探讨增长点高三英语复习后期如何寻找得分增长点要求

更新时间:2022-8-25 点赞:26175 浏览:113251 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:高三英语复习后期,英语得分增长点主要在词汇、阅读理解和书面表达三个方面。结合高考的要求,论述了词汇复习、阅读理解和写作技巧训练的策略。
关键词:高三英语复习;词汇;阅读理解;书面表达
随着教室墙上高考倒计时数字的不断变小,高考的脚步声变得一天比一天清晰。在高三英语复习后期,学生的时间非常宝贵,如何在短时间内尽可能多地提高他们的成绩,一个有效的方法就
是找到英语学科的得分增长点。一般说来,英语得分增长点主要在词汇、阅读理解和书面表达三个方面。

一、词汇复习要重点突破,关注常用词的用法及意义

词汇是语言的基础,如同高楼大厦的一砖一瓦,熟悉词汇不仅为听力、单选、阅读等题型扫清了障碍,对于阅读的速度、语篇的理解和写作的表达也起着关键的作用。《普通高中英语课程标准》所规定的3500多个词汇量,再加上繁杂丰富的短语,使词汇的复习工程显得庞大。尽管如此,词汇复习不是简单地重复或机械地记
忆,而应是高效率地再学习。常用的基本词汇一定要让学生做到
“四会”,即会读、会拼、会写、会用。教师在复习时要准确地把握考纲词汇复习的深度和广度,特别是用法和词义多、搭配能力强的常用词汇,尽可能争取训练到位。笔者帮助学生对应该掌握的词汇进行了多方面的归纳总结,使之有规律可循。例如,英语动词中接动名词作宾语的词有mind,oid,enjoy,escape,keep,suggest,finish,miss,excuse,advise,suggest,admit等。除了这种“用法同类词”外,还有“搭配扩充词”“意义类似词”“结构类似词”等。

二、阅读理解要注重分析能力,突出解题技巧的掌握

近几年,高考阅读理解题在难度上不断加大,语篇阅读量增加,体裁多样,大多为地道的原文,对于逻辑思维和分析判断的要求有较大的提高,深层理解题增多。高三英语复习的后期,笔者认为教师一定要引导学生注重阅读技巧和能力,提高语言的综合理解力。一般说来,说明文、议论文和新闻报道的第一句是文章的主题句。略读时,顺着作者的思路进行跳读。重要信息要细读,遇到难懂的词语和句子不要久留。读记叙文时要紧紧抓住人物、时间、地点、事件和结局,体会作者的写作意图。看题时要抓住关键信息词,对文段中的相关细节进行合理的分析和判断。例如,2013年高考江苏卷阅读理解D篇第70题就是考查文章的主旨:What does the author mainly argue for?这篇阅读理解结合马克·吐温的作品来谈论他对待奴隶制的态度,学生能发现文章中重复出现的能反映文章主旨的词汇是Twain attack raci,排除其他干扰项,答案为A。

三、书面表达提升的弹性大,要重视写作技巧训练

书面表达水平在短期内不易提高,到了高三后期,部分学生对书面表达的训练不重视,认为大局已定。其实不然,只要掌握词汇、短语、句型等基本要素,再辅以写作技巧训练,就能够在短时间内提高书面表达水平。学生的书面表达:一是要切中题意,把应该说的话说清楚;二是把意思表达完整,不遗漏要点;三是语言基本无误,用词基本准确,符合英语习源于:毕业设计论文网www.618jyw.com
惯。教师要让学生熟悉各种题材、题型的特点和要求,多进行仿写、改写和修改。也可以提供一些好的句型,例如,引出开头的句型有:It is well-known to us that.../It is a common belief that.../A lot of people seem to think that...等。教师还要教会学生使用好连接词,例如,表示因果关系的关联词有therefore, so, as a result, because of, due to ...,owing to等。
总之,高三英语复习后期教师要帮助学生理清知识的脉络,把握好复习内容的重点和难点,集中解决学生困惑的问题。教师必须增大课堂复习容量,每堂课都要精讲精练,合理分配好讲练时间。只有这样,教师才能帮助学生找到自己的得分增长点,使他们最大限度地提升成绩,在高考中取得理想的成绩。
参考文献:
闻礼华.为自己的得分增长点加油[J].语数外学习:高中版,2009(06).
张惠丽.高中英语复习之我见[J].学苑教育,2010(14).
(作者单位 江苏省南京市第十三中学)
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