关于课堂教学浅谈高中思想政治课堂教学有效性

更新时间:2022-6-26 点赞:20692 浏览:87753 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:思想政治课堂教学要让学生参与到每个教学环节中来,充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。
关键词:思想政治;学生;主体
现在很多教师都有一个共同的感觉,如今的学生越来越难教了。现如今的学生见多识广,蔑视权威,性格叛逆,思维活跃,对教师的要求很高。在平时的教学工作中,时常有教师感慨:“我工作认真努力,四十五分钟一分钟也没落下,课后辅导也尽职尽责,但是教学效果却很差,为什么?”我们也经常发现:一方面是教师滔滔不绝,口若悬河,而另一方面却是很多学生无事可做,神游太虚,像是个局外人,甚至是趴在课堂上睡觉。慢慢地,教师在教学过程中就会感到没劲,很受伤,而教起书来就越来越随便,形成了恶性循环。要改变这种情况,就必须提高教学的有效性。那么,怎样才能提高高中思想政治课堂教学的有效性呢,本人在长年的教学过程中作了一些积极的尝试,积累了一些经验。

一、有效教学的前提是转变教师中国免费论文网www.618jyw.com

的教学观念
教师要转变教学观念,建立、平等、融洽、和谐的师生关系,这样才能营造有效的学习氛围。教师应当由传统教学中的“上帝”转为“引导”,而学生要由过去的被动接受转为主动学习,课堂要由过去的“满堂灌”“一言堂”转为“师生互动”。要相信学生,不包办,全方位放权,让学生自己思考,教师稍加引导,让学生自己去读书,自己去提出问题,自己去做题,自己去总结得失。一个教师无论学识是如何广博,都只是引导者、引路人,而不是像演员一样自己去表演。如果这样,哪怕你表演得再精彩,也不是成功的一节课。教师要在引导上下功夫,而不是在表演上下功夫。因此,教师不要把学生看成是一个“容器”,强行灌输,这样“填鸭式”的教学方式早就应该摈弃了。
教师要对学生多肯定、多鼓励,善于发现学生的闪光点,要拿着放大镜去放大学生的闪光点。教师的肯定会唤起学生的自信心,激励学生向上奋进,这样学生才能不断进步,才能尊重教师,师生关系才会更加和谐融洽。相反,如果一味否定,那很容易让学生丧失自信,恶化师生关系,挫伤学生的学习积极性。

二、有效教学的基础是精心备课

一要备教材。教材是教师进行教学活动的重要依据,是学生获取知识的主要来源,是顺利完成教学任务的基本条件,更是学生学习的一种重要资源,也是师生沟通的。充分利用教材,开展创造性的教学,是新课程的基本主张。在备课中,要认真钻研教材。钻研教材的编写思路,钻研教材的立足点,钻研教材的形式。只有对教材进行深层次的研究和探究,才能对教材内容进行科学的概括和整合,才能对基本原理、基本概念做到心中有数,讲解时才能做到准确合理。
二要备学生。首峰中学是一所农村达标学校,学生的学习水平和学习能力比较低下,厌学情绪比较严重,特别是思想政治课,在他们眼中就是一种可有可无的副课,考试时随便背背应付一下就行了。这种情况下,如果教师还是一板一眼跟着教材走,没有自己独特吸引学生的教学方式,那么思想政治课就走进了死胡同,真正想学思想政治课的人就会很少。因此,备课除了要钻研教材外,还必须备好学生,然后根据学生的特点因材施教。备课要做到了解学生的年龄特点、学习基础、学习兴趣和学习态度等情况,既要了解一般情况,又要了解个别差异。可以根据他们在以往学生的知识水平、能力来分析哪些知识点是学生容易掌握的,这样的知识点就只需要点到为止,其他的知识点则需要进行详细的介绍和指导练习。通过分析学生的差异来进行分组,在分组中要特意安排接受能力比较好的学生,增强每个学生的合作意识。

三、有效教学的关键是转变学生的学习方式

教师教学理念的转变最终要落实到学生学习方式的转变上,要不一切都白搭。新课程改革要求倡导转变学生的学习方式,主张多元的学习活动,培养学生自主、合作、探究为主的学习方式。因此,教师要讲究教学艺术,要摆脱过去“一言堂”“满堂灌”的传统陈旧的教学方式,引导帮助鼓励学生自己动手、自己动脑、自己动口,以获得知识并运用所学知识来解惑释疑。
授课要强化学生的主体作用,激发学生思考,培养学生分析问题、解决问题的能力。为了使学生由被动听课转化为主动参与、主动学习,教师应尊重和赏识学生的独到见解,特别是一些“奇思怪想”“奇谈怪论”“异想天开”,教师不要急着反对,不要轻易反对,要认真倾听,正确引导,最大限度地保证每个学生的主体参与。给学生足够的思维时空,鼓励学生标新立异,让学生有时间去思考、去探求、去追问,充分享受学习的乐趣。课堂教学要营造合作互动的氛围,营造多向交互的空间,通过同学间的合作交流,做到取长补短,让学生明白团队合作的重要性,培养他们的合作创新能力。
总之,有效课堂是一种理念,是一种价值追求,是素质教育的必经之路,是大势所趋。思想政治课堂教学要让学生真正地参与到每个教学环节中来,充分发挥学生的主体作用和教师的引导作用。在教学中做到师生互动,生生互动,课内课外结合,理论与实践结合,来充分地挖掘学生的潜能。一切为了学生,为了学生的一切,没有教不好的学生。因此,教师要少些埋怨,脚踏实地,立足于课堂,去除华而不实的花架子,少一些浮躁,多一些务实。少一些埋怨,多一些实干。这样一来,思想政治课堂教学的有效性就会不断地提
高,我们的课堂也会越来越受到学生的欢迎。
(作者单位 福建省市首峰中学)
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