谈过程中中学体育教学管理系统构建过程中关键不足分析

更新时间:2022-7-24 点赞:23872 浏览:101275 作者:用户投稿原创标记本站原创

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摘 要 本文针对中学体育教学管理体系构建过程中所涉及的管理职责的明确、资源管理体系的分析和构建以及体育教学的评价反馈与完善等几个关键问题进行了研究。希望能够借此让体育教育教学人员明确中学体育教学管理工作的主要过程和内容,以期对中学体育教学质量的提升能够有所助益。
关键词 教学管理 体育 中学 体系构建
通过对中学体育教学管理体系的构建问题进行分析和研究,能够明确中学体育教学管理工作的主要过程和内容,并在具体的实施过程中,通过科学的控制和把握来实现对教学过程连续性、整体性的组织和管理,进而实现中学体育教学管理工作的有效性,发挥中学体育教学管理体系应有的功效。鉴于此,本文就针对中学体育教学管理体系构建过程中所涉及的管理职责的明确、资源管理体系的分析和构建以及体育教学的评价反馈与完善等几个关键问题进行了研究。

一、中学体育教学管理体系构建过程中管理职责的明确

明确中学体育教学管理工作的职责是有效开展中学体育教学管理工作的前提,也是构建科学的中学体育教学管理体系的关键。概括来说,中学体育教学管理职责的明确,主要包括管理方针的明确、管理目标的明确、管理体系中各职能结构职责与权限的明确等几个方面。

(一)管理方针的明确

管理方针是开展中学体育教学管理工作的基本准则,也是构建中学体育教学管理体系不可或缺的一部分重要内容。管理方针不但能够让中学体育教学活动的管理者更加明确自己所承担的责任和应尽的义务,还能够让管理所涉及的人员能够更加了解和认可所实施的管理工作,增强自己的自我管理意识。因此,管理方针的科学与否会对管理工作的贯彻落实起到直接性的影响。
而在制定和明确中学体育教学管理方针的过程中,要确保管理方针的科学性,则应注意如下几个方面的内容:首先,所制定的管理方针应符合本校的教学实际,注意突出本校的体育教学特色和校园体育文化;其次,所制定的管理方针应具备一定的稳定性,不可随意更改和变动。但是这并不是说管理方针一旦制定就要一成不变,实际上,中学体育教学的管理方针同样也要根据社会和学校的发展变化进行定期或者不定期的调整,以确保其科学性和合理性,此处的稳定性,主要是指的是要杜绝针对管理方针所做的盲目的、随意的更改和变动行为。

(二)管理目标的明确

管理目标的明确,也就是要明确开展中学体育教学管理工作的目标和所应达到的具体要求。在制定中学体育教学管理目标时,要注意考虑本校的体育教学管理方针、社会的需求、本校的体育教学条件、学生的身心特点和发展规律等问题,并据此制定学校体育教学管理的总目标,然后再逐级将体育教学管理的总目标分解到学校体育教学管理的各个职能部门,在分解的过程中,要始终注意保持方向的一致性问题。

(三)管理体系中各职能结构职责与权限的明确

明确管理体系中各职能结构的职责和权限,是确保中学体育教学管理工作高效、有序实施的基本保证。而要明确中学体育教学管理体系中各个职能结构的职责与权限,首先最为重要的一点就是要根据学校的实际情况设置科学合理的组织机构,以形成管理体系的主体框架。然后就是要在所确定的主体框架的基础之上,进行人事的分配与安排,让所有的人员明确自己的岗位职责和岗位权限,并通过内部沟通的方式确保中学体育教学管理的有效性问题。

二、中学体育教学管理体系构建过程中资源管理体系的分析与构建

体育教学资源是构建中学体育教学管理体系的物质基础,也是实现体育教学管理方针和教学管理目标的根本保障。在中学体育教学管理体系中,所涉及的体育教学资源主要包括人力资源、基础设施资源以及教学环境资源三个主要的方面。
其中,中学体育教学管理所涉及的人力资源主要指的是学校领导、体育任课教师以及学生。人力资源是影响中学体育教学管理工作的关键,在构建中学体育教学管理体系的过程中,要确保人力资源所应有的作用的发挥,不但要注意明确体育教学管理体系中各个岗位对能力的需求情况,还要注意构建相应的激励机制。
其次,中学体育教学中的基础设施资源。基础设施资源是开展中学体育教学活动的物质基础,同时也是顺利开展中学体育教学管理活动的物质基础。在构建中学体育教学管理体系的过程中,关于基础设施资源的问题,主要应注意考虑中学体育教学场地和器材设施的正确使用和科学维护等内容,并据此制定相应的管理措施和管理条例。
最后,教学环境资源。中学体育教学管理体系中的教学环境资源,主要指的是社会环境、自然环境环境以及校内环境三个方面,在构建中学体育教学管理体系中,应注意从这三个方面制定相应的管理条例,来确保环境资源在教学活动中的积极性、安全性等问题。

三、中学体育教学管理构建过程中教学管理的评价、反馈与完善

中学体育教学管理的评价、反馈与完善,实际上是教学管理体系的一种自我完善机制。通过对教学管理的评价、反馈与完善,能够对体育教学管理体系的管理目标、资源配置以及教学过程等各个环节进行全方位的控制,并据此来始终保持所制定的教学管理体系的科学性和适用性。
摘自:写论文www.618jyw.com
而中学体育教学管理的评价、反馈与完善主要包括监督与评测、结果分析、完善改进三个主要环节,在构建中学体育教学管理体系的过程中,就相应的要针对这三个环节分别制定对应的要求与措施。例如:在监督与评测环节中,可以通过制定学生满意度调查、课堂教学情况调查、领导听课反馈等措施,来了解教学管理具体的实施情况。
参考文献:
张百宇,岳立新.弹性体育教学管理初探[J].中国学校体育.2001(06).
袁正刚.体育教学管理系统的信息管理因素[J].中国成人教育.2007(16).
[3] 沈梅.高校体育教学管理系统设计与实现[J].武汉体育学院学报.2004(03).
[4] 张选民.激励机制在体育教学管理中的作用[J].武汉体育学院学报.2004(01).
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