阐释孩子们用师爱浇灌孩子们健康快乐地成长选题

苏霍姆林斯基说：“一个好的教师意味着什么？首先意味着热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾经是个孩子。”爱是自然界里第二个太阳，师爱是学生萌生理想之光的宝石，只有以爱心为主导的教育才会结出丰硕的育人之果。特别是那些后进生和学习困难生，他们更需要师爱。在认识上他们需要理解和信任，在感情上他们需要尊重和关心，在行动上他们需要引导和激励。当这些需要都得到满足时，即使再顽皮固执的孩子也会诚恳地改正错误，快乐主动地学习，健康茁壮地成长。
教师的使命要求我们把整个心灵献给孩子，将神圣的师爱撒向每一个学生，以感染他们、教育他们、改变他们、造就他们。每一位老师都应该为自己确定这样的奋斗目标：为每一个孩子的全面发展，不让一个孩子掉队，要用师爱浇灌孩子们健康快乐地成长。

一、尊重理解学生，走进学生心灵

要让学生尊重老师，老师首先要尊重学生。在诸多热爱学生的美德中，尊重是爱的核心。教师尊重学生，就是要尊重学生的主体地位，发挥学生的主体作用。教书也好，育人也罢，都是师与生的双边活动，这是一个双向交流的复杂程序，绝不是一个简单的一方主动、另一方被动的生产模式。教书时，教师要及时反馈，随时调整教学方法，做到“教学相长”。在课程改革环境下，要求教师转变心态，改变以往居高临下的权威态度，以亲切的面孔、用平等、和谐的口吻与学生交流，缩短师生间的“心距”。 唯有尊重，才能取信于学生。人们常说“尊重就是坐在一条板凳上”，尊重就是平等。教师对待学生，要能将心比心地思考，要能设身处地地比较，要推心置腹地教诲。学生在这样一个人格得到尊重、情感得到理解、行为得到鼓励、努力得到肯定的氛围中，就能尽情释放自己潜在的创造能量，毫无顾虑地表达自己的思想感情，自然地表露出自己的困惑疑问，首先就是创设和谐轻松愉快的学习环境。

二、师生真诚信任，促进情感内化

在人际交往中，真诚是最重要的，要做到能理解别人，设身处地为他人着想。作为教师，在学生面前必须表现一个真实的自我，用真诚的爱去对待每位学生，才能使学生感到真实、可信。成年人渴望理解，小孩更渴望理解。许多成功的教育案例告诉我们：不理解何来教育。我们只有通过各种途径，深入地理解我们的学生，才能达到成功教育的目的。
放下架子，努力创设宽松、和谐的氛围，以朋友的身份与学生交流，用真诚换真诚，让学生切实感觉到你是他的朋友，你才能深入他们的内心世界，才能使他们从心里接受你善意的意见与建议。在对待全体学生上，要一视同仁、不偏不倚，要努力做到以信任之心待之，以信任之目视之，以信任之耳闻之，以信任之言导之。学生犯了错误，应当心平气和地让他坐下来，想方设法让他开口说话，然后顺势进行引导，最终能使他幡然醒悟。要发现每个学生身上的优点，合理的发挥学生的优点，教师不仅要做学生的良师，更应做学生的益友。人们常说“信任是开启心扉的钥匙，诚挚是架通心灵的桥梁”，要充分调动全体学生的积极性和创造性，让他们在信任的土壤上茁壮而健康地成长。

三、倾注真心真爱，师爱铸就成长

名苏联教育家马卡连柯说：“没有爱就没有教育。”师生之间远不是教与学的关系那么简单，彼此之间还存在着情感、道德等多方面的联系，学生是活生生的富有丰富精神世界源于：论文范文网www.618jyw.com
和独特个性的个体。因此，在教学中，我们不能只是一味地灌输知识，而应满怀深情地爱孩子，发自内心地关心爱护每一个学生。教师对学生的爱，是教师和学生心灵之间的一条通道，是开启学生心智的钥匙。每一个学生，都希望得到教师的爱，这也是教育的最佳契机，正可谓：爱是最好的教育。只有对学生怀着真挚的热爱之情，把学生当作自己的儿女，才能与孩子有良好的沟通。你会为他们的点滴进步而喜悦，为他们的错误、退步而着急。我热爱教师这个平凡中蕴含着伟大的职业，打心眼里喜爱这些活泼可爱的孩子，看到他们的进步，我比什么都高兴。我常想：孩子的成功就是我们的成功，我们的价值就体现在孩子们身上。让我们以无私的爱心来铸就师魂，让每个学生都感受到师爱，让每个学生都敞开心扉。老师每一个赞许的眼神，每一次充满鼓励的微笑，奖一颗闪闪的五星，赏一句平凡的表扬，都会在孩子的心中激起阵阵涟漪，打下深深的烙印，有时甚至是受用一辈子。”学生在这样的环境里，才能健康快乐的成长。
最后，我引用美国的h·j·柯赖齐亚和w·m·斯塔顿所著的《小学生健康教育》一书中的一段话来说明：
如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。
如果孩子生活在容忍中，他便学会耐心。
如果孩子生活在赞扬中，他便学会自赏。
如果孩子生活在受欢迎的环境中，他便学会钟爱别人。
如果孩子生活在平等中，他便懂得什么是公正。
如果孩子生活在安全中，他便学会相信自己和周围的人。
如果孩子生活在友谊中，他便会觉得他生活在一个多么美好的世界。
让我们每一个人都来关心、维护孩子的心理健康，让他们的身心都得到充分、健康地发展，成为建设有中国特色社会主义事业的有用人才。