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更新时间:2024-03-21 点赞:16874 浏览:71815 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】美军自建立以来,十分重视对军人进行精神教育,尤其是道德教育。美军道德教育历史可分为:独立战争、南北战争、两次世界大战和冷战四个时期。美军根据各个历史时期的不同任务和军队存在的不同问题,进行了有针对性的道德教育,起到凝聚军心、提升战斗力的积极作用,为美军不断取得战争胜利奠定了精神基础。
【关键词】美军 道德教育 历史
1674-4810(2013)28-0200-02
美国军队全称美利坚合众国联邦军队,创建于1775年,至今已有230多年的历史。美军是由乔治·华盛顿在北美殖民地分散的民兵游击队的基础上创立起来的,经过独立战争的洗礼、南北战争的考验,美军逐步发展壮大起来。在第一次世界大战中,美国军队之成了美国资产阶级推行侵略扩张政策、维护帝国主义利益的工具。第二次世界大战中,美军成长为反法西斯战争的重要力量。冷战后,美军一跃成为世界上最强大的一流军队。美国军队之所以能从小到大、从弱到强,发展成为当今世界首屈一指的武装力量,既有国家经济实力、战略战术、后勤装备方面的因素,也有国家政策制度、军队教育和训练方面的因素,其中美军道德教育工作的作用功不可没。

一、独立战争时期

1775~1778年,为了进行独立战争,北美殖民地建立了由各阶层和各民族人民参加的新型军队——大陆军,其中包括黑人以及一些进步的欧洲人。建军伊始,大陆军仿照英军设立随军牧师制度,乔治·华盛顿任总司令。在大陆军建军和作战的过程中,华盛顿在坚持严格训练部队的同时还进行了大量加强团结、整顿纪律、保持荣誉等道德教育工作。初期的大陆军内部地方主义严重,“康涅狄格的部队中不愿有马萨诸塞人,马萨诸塞人则认为不需要在他们的队伍里安插罗得岛人”。①华盛顿对这种不利于军队内部团结和民族团结的倾向,进行了耐心的教育和坚决的斗争,积极促进“美利坚”民族统一,呼唤民族独立,指出“除了团结取胜,别无他策。只要我们团结一致,不可动摇,就不怕大不列颠的任何伎俩。”②大陆军时期虽然实行正规军、民兵与志愿兵相结合的军事制度,但事实上美军士兵主体是民兵,他们多来自劳动人民,有技工、手工业者、农民和社会最底层的黑人,尽管他们为民族而战斗的热情很高,但他们服装不整,装备很差,纪律涣散。华盛顿曾向大陆会议抱怨民兵缺乏纪律,他写道,“他来了,你不知道怎样来的;他走了,你不知道何时走的;他作战,你不知他在何处浪费你的装备,消耗你的库存,而在紧急关头却脱身而去。”③为严肃军队纪律,制止逃兵和惩处叛变分子,华盛顿通过视察部队、讲评工作、发布命令等形式,开展了纪律教育和整顿。华盛顿十分注重激发士兵为自由而战、为独立而战的责任心和荣誉感,同时十分注重物质利益在维护军人荣誉中的重要作用,他多次建议大陆会议改善军人待遇,“缺乏衣服使人们痛苦,使士兵丧气,使军官心灰意懒,……从军的荣誉也因之荡然无存,而无荣誉感的士兵是不能一战的”,④“爱国主义本身可能激励人心,使人们行动起来,忍受艰辛痛苦;但是,如不以利益相辅,则不能持久”,⑤这奠定了美军以物质利益激励军队士气和维护荣誉的传统。

二、南北战争时期

美国独立后,建立了大奴隶主、大资产阶级的联合,但北部的资本主义制度同南部的奴隶制度之间存在尖锐的矛盾,并日趋激化。1861年4月,南部奴隶主发动武装叛乱,南北战争爆发。林肯发布征召志愿军的命令,号召所有忠诚公民行动起来维护联邦统一。1862年5月,林肯政府颁布《宅地法》解决土地问题,把美国农业纳入资本主义发展轨道。9月,林肯签发《解放宣言》,规定自1863年1月1日起,所有叛乱各州境内的黑奴即被视为自由人,可以应召参加联邦军队。以废除奴隶制、解放黑奴为主要内容的宣传教育,鼓舞了千百万劳动人民和联邦军队的战斗意志,内战开始发展为真正的群众性革命战争。获得解放的黑人参军摘自:写毕业论文经典的网站www.618jyw.com
参战是北方取得内战胜利的决定性因素,林肯曾赞叹地说:“倘若从我们这方面拿走20万黑人,并且让他们到战场上或玉黍地上来反对我们的话,那么我们将被迫在三个星期内放弃这个战争。”⑥尽管如此,招募黑人参军的工作还是遭遇不少阻力,一方面怀有的白人士兵羞于与黑人为伍,不愿与黑人并肩作战;另一方面,由于反对派的造谣中伤,使许多黑人心怀疑惧,不敢参军。为此,联邦军队进行了大量说服教育工作,对广大白人士兵讲解黑人参军的意义和作用,并号召广大黑人站起来争取自己的自由和平等,针对黑人在军队中待遇问题,国会于1864年7月通过法案,实现了黑白人士兵同酬。经过内战的洗礼,美国废除了奴隶制度,走上了发展资本主义的快车道,同时军队增添了黑人兵源,开始种族纪律的教育,美军的许多优良传统都是在南北战争时期的联邦军队中形成的。

三、两次世界大战时期

两次世界大战时期,为了适应战争实践的需要,资产阶级军事家约米尼、克劳塞维茨等人的军事理论对美军建设产生了重要影响,美军越来越重视精神教育和道德力量。第一次世界大战中,为克服军内外的反战情绪,美军创建新闻发布委员会,通过向广大民众和士兵发布战争新闻、爱国广告、政治漫画、爱国电影,宣传“为世界安全和而奋斗”;并在爱德华·芒森将军的努力下,于1918年成立士气局,制定了“获胜意志”教育计划,每个团和每个训练营配备一名负责士气的军官。1921年美国陆军改组时,撤销了士气局,代之以人事部的福利局,这样旨在培养爱国主义、信仰、信心、集体协作和共同目标的教育,就让位于对娱乐设施、民事关系、图书馆和小卖部的经营。第二次世界大战爆发后,美国采取“中立”妥协政策,直到珍珠港事件后,才被迫参加反法西斯战争。由于实行选征兵役制,美军再次面临维持士兵士气的问题,虽然在1940年7月重设士气局,但“士兵们还是对自己被迫服役而别人未被征召的现实以及国家一切照常的态度感到愤怒”,⑦在许多部队,反对劳工的情绪比反对纳粹还激烈。珍珠港事件后,罗斯福总统以三司令的名义,向全军发表《我们将打赢这场战争,我们还将赢得战后的和平》的广播讲话,着重说明了德、日法西斯背信弃义、惯用偷袭的方法发动侵略战争,号召全国军民紧急动员起来,积极投入这场艰苦的战争。1943年,美军仿效英军将国际形势课(后改名为宣传教育)列入部队每周训练计划,目的是要士兵“了解我们为何而战,了解我们的敌人,了解我们的盟国,了解部队和个人的使命并为之自豪。要了解时事及其意义。要了解美国及其前途,并对之充满信心。”⑧

四、冷战时期

冷战时期,美军保留了宣传教育体系,随着冷战局势的加剧,恢复并加强了政治训练活动,用条令的形式颁发宣传教育计划,在部队开设每周一小时的讨论课,主要内容是突出“反共”主题,宣传美国的资本主义制度优越,宣传为“自由”而战。陆军牧师队还制定了“品德指导计划”,希望以宗教信仰的力量确保对的信念,使每个军人具有良好的公民责任和义务感。20世纪70年代,“道德传统和自我修养”课程取代“品德指导”课程,旨在维持有献身精神的公民的道德基础。越南战争的失败使美军遭受到有史以来最沉重的打击,美军在汲取教训实施改革的同时,更加注重道德在增强部队士气方面的重要作用,从军人价值观的角度实施道德教育。美军认为,军人价值观是美军的精神支柱,由军人职业道德观和个人价值观两部分组成,并将1986年定为军人价值观年。自20世纪80年代起,美国每年都召开由国防大学牵头的三军联席职业研讨会,邀请军队和地方专家就军事问题展开广泛深入的研讨,已经出版了《战争、道德和军事职业》、《决策过程中的问题》⑨等多部军事的著作,空军军官学校还创办了《职业军事学》期刊。美军道德教育的指导思想、实践机制、研究教育等都越来越完善、越来越系统。
注 释
①②③④⑤〔美〕乔治·华盛顿.华盛顿选集[M].北京:商务印书馆,1989:5

6、79、97、108、135

⑥佟明忠主编.中外军队政治工作思想通史[M].北京:军事科学出版社,2002:257
⑦⑧〔美〕摩里斯·贾诺威茨、斯蒂芬·韦斯布鲁克.军人的政治教育[M].北京:解放军出版社,1987:232、235
⑨Readings in Military Ethics ,James H. Toner, Military Review,1996:1~2、40
〔责任编辑:范可〕
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