简论症结高中物理实验教学实践症结及其策略

更新时间:2024-02-05 点赞:9468 浏览:34670 作者:用户投稿原创标记本站原创

【摘 要】物理实验教学对于培养学生的学习兴趣、加强知识与实践生活的联系、提高学生的创新能力、促进学生的全面发展,发挥着重要的作用。所以,应重视和研究如何搞好物理课堂演示实验教学。
【关键词】物理教学 演示实验 教学方法
1674-4810(2013)28-0129-01
物理学是一门以观察、实验为基础的学科,做好物理实验教学对于激发学生的学习兴趣、提高学生的实际操作能力、培养学生的探索能力、养成科学的思维方式、形成较为严谨的科学态度等,都有极其重要的作用。笔者结合教学实践,谈谈我在开展演示实验教学中的认识与体会。

一、实验教学在物理教学中的重要作用

1.激发学生的学习兴趣

初中学生正处于身心发展阶段,好奇心较强。大多数物理实验贴近实际、形象生动、往往还带有很强的趣味性,因此,学生对实验演示往往比听教师讲课感兴趣得多。

2.提升学生的操作能力

实验对于实现高中物理课程目标具有不可替代的作用,通过学生设计实验方案、进行实验操作、观察记录现象、进行数据处理、获得实验结论,在这一系列的过程中,不仅获取了知识,更提高了动手能力。

3.培养学生的探索能力

通过实验教学,可以巩固课内实验所学的知识和初步掌握的基本实验技能。而在实验中往往要求学生们大胆创新、认真设计、精心操作,从而能大大提高学生的实验技能和理论水平,培养学生的创造能力。

4.培养学生的科学精神

全面的物理教育要求物理教学既要传授物理知识,更应训练科学方法和思维,还应培养科学精神和品德。在实验过程中,一般除要求学生用科学的态度做好实验外,更重要的是要求学生正确理解原理、明确实验目的、认真设计步骤、详细记录数据、分析实验结果,从而逐步形成一种严肃认真、一丝不苟的学风。

二、高中物理实验教学的症结分析

当前的教育多以抓分数的应试教育为主,而忽略了对学生潜能的开发,过于强调课堂教学,而忽视了实验教学。大多学校对实验教学的投入都很小,很多学校对物理演示实验教学的观念更为淡薄。在实际教学过程中就出现了以下问题。

1.对实验教学的重要性认识不足

过于强调理论教学、注重题海战术,把物理实验仅仅作为理论教学服务的工具和手段,没有认识到物理实验本身是物理教育必有的内容,认为实验可做可不做,即使做了也只强调直观观察,而忽视了实验在教学中的目标、作用等方面的深入探讨。

2.教学手段落后

实验场地面积狭小,许多实验器材一用就是一二十年,更新的速度较慢,现代化的教学辅助工具基本上没有使用。演示实验达不到理想的教学效果,有效的实验因素没有发掘出来,不能满足培养学生科学精神的要求。

3.学生参与度低

在演示实验中,很多教师是自己做、自己读,学生们仅仅是观察、观看;有些老师虽然也让学生参与实验,但往往是协助老师完成实验,从而影响了学生学习的主动性。由于参与度较低,学生往往质疑老师的实验结果,认为数据是老师编造出来的,影响了学生对演示实验的态度。

三、高中物理实验教学改革建议

物理实验教学的地位日渐提高,现有的实验教学难以满足学生学习的需求,教学改革迫在眉睫。

1.提高认识,做好演示实验的教学设计

教师要转变观念,要认识到实验教学的重要性。每一次实验前,要明确实验的目标,将实验原理与理论知识进行有效融合,准备好各种实验装置,精心设计演示过程,从而有效地刺激学生的感官、吸引学生的注意力,激发学生的学习热情。

2.重视演示实验效果,源于:论文提纲格式范文www.618jyw.com

强化教学实践能力
好的实验设计,与好的演示过程,两者是相辅相成的。实践证明,老师做实验的动作越干脆利落,实验一次成功,越能激发学生对科学实验的浓厚兴趣;反之,如果实验失败,既使反复补做成功,也会降低学生对科学研究的兴趣,挫伤学生的学习积极性,甚至使得学生对已有的科学结论产生疑问。因此,要求教师具有较强的实践能力,从而保证实验一次成功。

3.改演示实验为演示探究实验,注重学生的参与性

传统的物理演示实验一般都是由教师先讲解、再演示,然后把观察到的现象、结论总结出来,这样的实验教学学生往往处于被动地位,缺乏主动性,对实验没有热情和探究的。而在探究性实验教学的过程中,会增加演示实验的创造成分,给学生提供更大的思考空间,让学生直接参与到有探究价值的演示实验中。学生通过参与实验,来发现存在的问题,进一步加深对知识的理解,同时也使实验结论合情合理地被推导出来。
总之,教师的巧妙构思是上好演示实验课的关键所在。每位物理教师应当努力提高自身素质,转变教育教学观念,改进教学方法,营造良好的育人环境,培养出富有科学精神和实践能力的开拓型人才。
〔责任编辑:肖薇〕
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