试议孝心培养学生孝心一些做法

唐朝孟郊诗云：“谁言寸草心，报得三春晖。”表达了孝敬父母的渴望。而“祭而丰不如养之厚，悔之晚何若谨于前”的古训，则督促后辈履行对父母的赡养和孝敬。尊重长辈，孝敬父母，是中华民族的传统美德。然而，放眼当今社会，使我们忧虑地看到：现在的孩子处处以自己为中心，自私任性，目无尊长，缺少爱心，并且错误的认为父母和长辈宠爱自己是天经地义的，理所当然的。所以，对孩子进行孝心教育已迫在眉睫。“百善孝为先”。意思就是说，孝敬父母要在美德中占据首位。一个人只有孝敬自己的父母，他才会热爱自己祖国和人民、才会热爱家乡和亲人，才会真诚地与人相处。那么，应该怎样对小学生进行孝心教育呢？

一、培养学生的孝心，家长是榜样

家长是孩子的第一任老师，家长的言行直接影响孩子的品质形成。父母老人，孩子就会一一效仿，父母孝敬老人，孩子也会关爱长辈。记得有一个故事，讲的是一个小男孩跟着爸爸进山，爸爸用筐背着年迈的爷爷，把爷爷丢进了深山里，爸爸领着男孩扭身就往回走，男孩说什么也不肯走，爸爸问他为什么不走？男孩说：“我要把筐拿回去。”爸爸说：“咱们不要了。”男孩说：“不行，不行，等您老了，我也要用这个筐把您丢进大山里。”爸爸幡然醒悟，羞愧难当，马上转身把年迈的爷爷背回了家，并且细心地照顾着老人。真是身教重于言教，所以培养孩子的孝心，家长的作用是至关重要的。

二、明事理，是培养学生孝心的基础

《弟子规》是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范，是教育我们怎样做一个善良的人，做一个孝顺的人和一个讲诚信有礼貌的人。因此，在日常教学中，我教会学生熟背《弟子规》，并且帮助学生理解每一句的深刻含义，然后给孩子讲些《郯子鹿乳》、《黄香温床》、《聂政养母》等古今故事，利用“故事渲染”，通过形象去理解。要让孩子从小知道，孝心是中华民族的传统美德，没有孝心的孩子不是好孩子。还要让孩子知道怎样做才算是有孝心。有孝心的孩子，懂礼貌，讲诚信，为父母分忧解难。只有明白其中的道理，时刻铭记在心，才会付诸于行动。

三、适时开展活动，让学生体验实践的快乐

在学校我经常开展一些活动，培养孩子对长辈的孝心。如，开展有关孝敬老人的故事会，讲古今历史上孝敬老人的典故，广泛交流身边的榜样，激发学生的孝心，让学生知道孝敬长辈是人类社会推崇的美德。让学生带着鸡蛋当一天“鸡妈妈”，体会妈妈十月怀胎的艰辛，知道父母养育自己的不易。
孝心教育不能“三天打鱼，两天晒网”，要作为一项长期工作来抓。平时，我除了布置一般的学科作业，还坚持给学生布置孝心作业：三八妇女节到了，我要求学生摘自：毕业论文任务书www.618jyw.com
“亲手制作一件礼物送给女性长辈”；父亲节到了，我要求学生“为爸爸捶捶背”；节假日，我还开展“今天我当家”活动并要求学生写下感受……进而使学生明白孝敬父母，不仅仅是在节假日要做的事情，而是要从身边一点一滴的小事做起。

四、表彰先进，激励行为

对学生在家里表现出来的孝心与爱心，通过家校互动平台、红花台、消息树及时地传达给班上的其他孩子，这种互相欣赏、互相学习的氛围，更强化了孩子尊老爱幼的优良行为，同时也有利于班级形成团结友爱的班风。如，我班的于同学，她每天悄悄地利用课间休息时间主动清理教室卫生。有一次，我发现后当着全班学生表扬了她。课后，她对我说：“老师，这是我应该做的。我要让同学们每天都在整洁的教室里学习，那样多好啊！”又如我班张同学，她跟姥姥生活在一起，在家一有空就帮姥姥干些力所能及的家务：扫地、洗碗、整理房间……佟同学在坐公交车时，主动给老人让座。下车时，又把老人扶下车。秦同学在日记中写道：爸爸妈妈辛苦地把我养大，我要体谅他们，多帮爸爸妈妈干些家务活，减轻他们的负担，不让他们多操心。
总之，小学生的中华传统美德教育，是一项长期而艰巨的工程，需要学校家庭乃至全社会的共同参与，在中华美德“八德”教育中，孝心可以说是一个核心。在这个过程中，我主要是引导学生在实践中体验、感悟、认同、崇尚孝德，孝心，孝行，从而让学生逐渐养成高尚的思想品质和良好的道德情操。
作者简介：王兆霞，吉林省临江市解放小学教师，小学一级。