阐释教学设计《声声慢》教学设计

一、教学目标

1.知识目标：学习这首词借景抒情，直抒胸臆的抒情方式。

2.能力目标：理解词作中“愁”的深刻内涵。

3.情感目标：指导学生直面人生的风风雨雨。

二、教学过程

(一)导入新课

师：在中国词坛上闪耀着一颗璀璨的明星，她集“才情、豪情”于一身，说她有“才情”，因为她曾写下令丈夫自愧不如的诗句——莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦；说她有“豪情”，因为她虽是女子，却写出慷慨激昂的诗句——生当作人杰，死亦为鬼雄。她是谁呢？她就是多才多艺的李清照。说起李清照，同学们并不陌生，请同学们用简练的语言介绍你们知道的李清照。（学生发言，发言略）
师：同学们的介绍十分全面，老师从她的生活和作品两个方面稍作归纳和补充。
李清照的人生和词作以靖康之变为界分为前后两个时期。
前期她无忧无虑，夫妻志趣相投、感情笃厚，生活闲适美满，词作呈现清新明快、细腻婉转的风格。
后期她遭受了金兵入侵、北宋灭亡、漂泊南方、丈夫去世，书画尽失一连串的打击，生活十分凄苦悲凉，词作呈现哀婉凄清、苍凉悲楚的风格。
今天我们一起学习她晚年的作品《声声慢》，让我们一起走进这位“乱世中的美神”，一同去体会李清照的悲情和她晚年后的境遇。

(二)诵读感知

1.教师配乐朗诵，学生注意字音。

2.学生结合注释自行诵读，疏通词的大义。

3.学生放声朗读，要读出感情。

4.把握整首词的感情基调。

师：读完整首词，你们觉得这首词的感情基调与《如楚令》的感情基调是否一致？（学生回答）
师：那又是是怎样的？（学生回答）
师：对，是悲苦的，是凄楚的，是低沉的，那么词作中哪一个字最能概况这种感情基调？（学生回答）
师：对，是“愁”字，可以说本词是在这个“愁”字统摄下展开的。那么词人为何而愁，通过什么方式表达“愁”绪的，我们继续深入探究。

(三)鉴赏全词

1.描绘画面的内容

师：接下来我们试着赏析这些画面进一步体会理解词人内习复杂的情感。首先老师以“四处寻觅”图，给同学们作示范鉴赏。
师：又是一年秋风起，秋叶落时，孤寂茫然的词人行走在一个冷清的小院里，开始漫无目的寻找，她在找什么呢？可能是寻找往昔欢笑的岁月，流亡前的太平生活，丈夫在世时的甜蜜爱情，也可能在寻找日暮下的溪亭，还可能是藕花丛中的鸥鹭，可是词人找遍了所有的房间，所有的角落，结果什么也没有找到，心中更添“剪不断，理还乱”的绵绵愁思，一种凄惨戚戚之情油然而生。
师：同学们自己选取一幅你喜欢的画面进行赏析，赏析的文字要紧扣词的感情基调，（5分钟写，10分钟发言，发言略）（学生一边发言，老师一边点评）
师：同学们的鉴赏十分精彩，老师对同学们的发言作以下总结：
“四处寻觅”图：创设特定的愁境，用七组叠词营造了萧瑟、冷清的氛围，为全词奠定了悲苦愁绝的感情基调。
“急风淡酒”图：淡酒无力，不是因为酒太淡，而是心中的愁太浓，用酒淡来衬托内心的愁深，既然愁太浓，酒又是能消除内心的愁情呢，举杯浇愁愁更愁。
“北雁南飞”图：南飞的北雁勾起词人对美好往事的回忆，更加衬托出现实的冰冷和残酷，真有“物是人非事事休”的感觉。
“黄花憔悴”图：枯萎飘落的菊花多像作者的憔悴容颜， 晚年的凄凉 ，“年年岁岁花相似，岁岁年年人不同”更添词人内心的凄凉。
“独守寒窗”图：独守窗前，写出词人备受煎熬，度日如年的悲楚。
“梧桐细雨”图：秋雨滴滴哒哒的敲打着梧桐，何偿不是敲打着词人的心，一声声、一滴滴把词人的心都敲碎了。
我们看这些画面，无一不浸染着词人浓浓的愁绪，他内心的愁绪实在是太深、太多、太重：因为无论她白天看到，还是晚上听到的都让词人愁上添愁，难以自拨，以致最后发出绝望般的倾诉——“这次怎么一个‘愁’字了得”。

2.理解“愁”的深刻内涵

师：这眼前的光景怎能一个“愁”字说得尽的呢，不是一个“愁”字概括不了眼前的光景，而是眼前的光景无法排解内心的愁苦，那么作者“愁”到底包含着哪些深刻的内涵呢？（学生讨论并发言，发言略，用时5分钟）（学生一边发言，老师一边板书，板书附在后面）
师：同学们的见解独到，非常有见地，我们知道李清照此时的“愁“已不是早年的生离之愁、暂别之愁，而是死别之愁、永恒之愁，这种种情感又岂是一个“愁”字说得清的。

3.总结抒情方式

师：每一幅画面无一不浸染着词人的浓浓愁绪，那么词人为了抒发内心的情感，她借助了哪些抒情方式？请同学们进行总结。（学生发言，发言略，用时3分钟）（学生总结，老师板书，板书附在后面）
师：词人选择一个个生活场景组成一幅幅凄美冷清的画面，通过直抒胸臆、借景抒情的抒情方式抒发内心无法排解的万古愁情。
（四）结束语
通过画面鉴赏，我们仿佛看到了容颜憔悴、晚景凄凉的女词人，《声声慢》正是她悲情人生的写照，晚年的李清照经历了太多的坎坷，太多的打击，残酷的现实无穷无尽地折磨着她，人生的苦难肆意地吞噬着她的灵魂；而李清照并没有被命运击垮，而是把人生的苦难化着创作的，在中国文学史上留下了灿烂的一笔，缔造了艺术的绝美。
其实，我们每个人的生活都不可能永远一帆风顺，我们会有灿如夏花，阳光明媚的时候；也会有，历尽沧桑的时候，但是无论我们的人生是灿如夏花，还是历尽沧桑，我们都应该像李清照一样活出自已的品味，活出自己的精彩。
现在我再一起有感情朗读这首词，记住这位不容易、不简单而不平凡的伟大词人——李清照。 摘自：学年论文www.618jyw.com