浅谈学习兴趣培养学习兴趣试述推动化学教学科技

更新时间:2024-01-12 点赞:10127 浏览:37002 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:初中化学是九年级才开设的一门课程,学生对化学的兴趣与老师的教学效果成正比例。培养学生学习化学兴趣主要通过:优化课堂教学是基础,有效实验教学是关键,生活中的化学是延伸。
关键词:教学;化学;兴趣;课堂;实验;生活
1003-2851(2013)-12-0081-01
学生对化学的兴趣与老师的教学效果成正比例。初中化学是九年级才开设的一门课程,对于这个年龄段的学生来说,他们好奇心强,求知欲较高,容易接受新生事物,但也面临着很大的学习压力。在学习化学时容易造成两极分化,对化学感兴趣的学生往往能迅速进入学习状态,自觉预习、认真学习,学习成绩非常好;而有一部分学生虽然他们的智力并不差,差就差在他们对于这门课程缺乏兴趣,因此从一开始就学不好化学,别说自觉地进行课前预习和课后复习,恐怕连正课时间也不会专心致志,自然难以获得好的学习效果。作为初中化学教师,当然希望自己的教学效果好一些。要使自己的教学效果好一些,就必须认真研究化学教学的方法,在学生接触化学之初就想办法来激发学生的学习兴趣,并在教学过程中因势利导,使学生把兴趣转化成乐趣、化乐趣为动力,从而让学生爱上化学,提高学生学习化学的能力。

一、优化课堂教学是基础

1.和谐气氛,激发兴趣。营造和谐的课堂氛围,即创设一个使学生学习愉快而不过分紧张的学习环境和氛围,把学生学习的自觉性和积极性充分地调动起来。
2.创设情境,有趣导入。要上好化学课,教师要精心设计,认真准备。虽然化学术语和名词、公式很多时候是抽象的、难易理解的,但是它反映出来的现象往往很有趣。我在教学时没有按照教材按部就班地一开始就进入化学的学习,而是先告诉大家老师给你们表演几个魔术。学生听说“变魔术”,课堂气氛马上活跃起来。随后老师手持一杯澄清的石灰水,故意告知学生是一杯“清水”,然后用玻璃管向杯中吹气,不一会儿,杯中的水变成一杯乳白色的“牛奶”。学生们在观看这些有趣的化学实验时,。这时他们情绪激昂,内心兴奋,注意力非常集中,他们被这些奇妙的化学现象所吸引,感觉到非常一种惊奇、疑惑,产生了强烈的好奇心,对化学学习有了强烈的兴趣,很想知道为什么?
3.多媒体教学,生动演示。我们在教学过程中可以积极使用现代多媒体技术,运用动画、图片、幻灯片等新颖的教学手段,来唤起学生的学习好奇心,进而激发化学课堂的趣味性。例如,对于一些危险的化学实验,我们可以通过多媒体制作成动画,使学生在好奇地观看动画过程之中十分形象、直观地体会实验的过程,感觉实验的剧烈程度,感受实验的危险性。
4.深入浅出,化难为易。九年级学生的思维水平和知识储备有限,在化学教学中利用生动恰当的语言,可以把枯燥的理论知识转化为直观有趣,学生易接受的知识。
例如将“元素的化学性质和最外层电子源于:普通论文格式范文www.618jyw.com
数关系密切,最外层电子得失不会改变元素种类”比喻为“人穿衣漂亮与否与外层的衣服关系密切,人换了外层的衣服人不会变”。通过幽默生动的教学语言,使学生一听就明白所要学习的知识点

二、有效实验教学是关键

化学是以实验为基础的自然科学,化学实验是培养学习化学兴趣的源泉。化学实验包括教师演示实验、学生实验和家庭小实验。
在日常化学教学中,如果能把演示实验做得干净利索、现象明显、趣味十足,就能极大地提高学生学习的积极性。如讲到“缓慢氧化和自燃”时,教师不是直接讲概念,而是设计一个有趣的实验:将滤纸浸入溶有白磷的二硫化碳溶液中,然后晾干,不到半分钟,滤纸先冒白烟,然后燃烧。“不用点燃,为什么滤纸会自发燃烧呢?”学生对此很好奇,学习的空前高涨,经过笔者的点拨,最终找到了答案,学习兴趣大增。另外,还可以结合实际,指导学生做好家庭小实验。例如:如讲了有机物的知识后,指导学生去学会鉴别羊毛衫的真假,讲了酸、碱之后,指导学生去测定本地水样、土壤的酸碱性等等。

三、生活中的化学是延伸

化学充满整个世界,我们都生活、工作在化学的包围之中。我们的学生研究了自己周围的化学,并有所收获,他们对生活的理解就比别人更透彻、更深刻,就而产生高人一筹的感觉。这种感觉会使他们对化学表现出比较高的兴趣。例如,教学了酸碱度之后,可以引导学生来根据洗发水的PH值来为自己和家人选择适合的洗发水,还可以指导学生自己制作汽水、苏打水,让学生感觉到自己学到的化学知识是有用的,从而让学生产生学习化学的需要和愿望,培养学生学习化学的兴趣。
另外,还可以通过丰富多彩的化学课外活动,让学生在紧张的学习之余得到适当放松,又能让学生在轻松愉快的气氛中巩固许多化学知识。化学课外活动的内容及方式很多,如“化学游戏晚会”、“化学知识讲座”、“化学知识竞赛”、“化学园地”、“化学展览会”、“课外小实验”、结合教学内容组织学生参观附近工厂及其化验室等等。在这些活动中,使学生的聪明才智得到充分的发挥,增长他们的兴趣和才干,达到提高教学质量的目的。还可以结合化学与我们日常生活、国防科技、工农业生产、新材料的研制和生产作一些简单的介绍,通过介绍使学生们了解到化学在现代生活中的重要性,了解到化学科学与各行各业的相互联系和重要关系,掌握必要的化学常识是一个现代人的基本素质,为学生们树立要学好化学的信心打下很好的基础。
通过对学生兴趣的培养,完全可以引发学生的学习,激发学生学习的,也只有这样从学生的内心深处唤起了学习化学的,他们就会自觉地、不断地、主动地坚持学习下去,兴趣一定会成为他们学习中的助力器。
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