论教学资源基于初中政治教学中教学资源开发与利用要求

更新时间:2023-12-18 点赞:5777 浏览:13782 作者:用户投稿原创标记本站原创

一直以来,初中政治教育备受重视。从现实初中政治教育的现状出发,总结了初中政治教学中教学找资源的重要性和必要性,并在此基础上提出了教学资源开发和利用的策略,对于现阶段的初中政治教育有着一定的借鉴意义。
初中政治教学教学资源开发利用众所周知,实效性强的课程资源都具备这样的特点:内容丰富、方式形象、节奏轻快,充分激发学生的全方位感官,刺激其对于信息的接受,从而保持着浓厚的学习兴趣,在愉悦的学习氛围中增长见识,培养能力,这是激发学生无限潜能的切入点。尤其是政治教学中教学资源的开发和利用,将对于学生未来职业道路的选择,求学目标的设定产生极大的影响。在新形势下的中学政治教学,应该重视学生学习生活与实践社会的结合,把握知识和技能的融合,从而提升学生的综合素质。

一、初中政治教学中教学资源的重要性和必要性

初中政治教学中,教学资源优化和开发,有着其现实的必要性和重要性。在新的形势下,学生的个性越来越明显,初中生的叛逆情节越来越普遍,开展对于初中政治教学中教学资源的优化,将会为缓解这样的局面做出一定的贡献:

1.教学资源的优化,有利于激发学生的学习兴趣

一直以来,初中学生对于思想政治教育课都是不予重视的态度。在相关数据和调查中,有将近半数以上的学生不喜欢上思想政治课。这是有其深刻的原因的,主要体现在两个方面:其一,教师教学方式的单一,使用传统的灌输方式进行教学;其二,教材课本的设置不合理,知识构成单一,缺乏趣味。从这两个角度来审视初中政治教学,就很容易理解教学效果差的原因了。然而,思想政治教育课,其可用的资源是很广泛的,无论古今中外,还是自然现实的,或者是人文地理的,都有诸多的影视,报刊,实践活动等资源,通过这样的资源,学生可以结构多方面的信息刺激,在生活中寻找政治事件,更加有利于激发其自主学习的兴趣,掌握知识的速度就会更快。

2.教学资源的开用,有利于学生创新能力的培养

积极利用相关的教学资源,创造一定的环境,发挥自主创新的教学理念,优化政治教学过程中教学资源的优化配置。在此可以在某些课程上,积极引导学生关注社会现象,激发起兴趣,培养其思考问题的能力,养成创新的思维观念和敢于质疑的探索精神。比如,在课程“提高企业经济效益”上,积极组织学生开展社会实践活动,对于相关的单位进行调查,让学生在实践中去发现,去探索,去解决问题,去总结问题,在这样的角度上来讲,学生的创新能力得到了极大的培养。

3.教学资源的开发,有利于学生社会实践能力的培养

教学资源的不断优化,使得学生在信息处理和实践交流环节上得到了极大的锻炼。从发现问题,分析问题,到解决问题的过程中,学生需要广泛地去收取第一手资料,再合理整理资料,在此基础上开展分析问题的环节,最后才是解决问题的过程。在此学生需要与社会接触,需要和团队合作,需要和教师交流,实践活动随处可见,在这样的过程中,其团队意识,其忧患意识,其实践意识将不断地激发,从而使得其动手能力大大增强。

二、初中政治教学中教学资源的开发策略

综上所述,初中政治教学中教学资源的开发,尤其在现阶段显得势在必行。我们应该基于教学经验,具体问题具体分析,坚持一定的原则去进行教学资源的开发和利用。

1.积极使用电教资源,强化教学内容的趣味性

多媒体资源,是电教资源的一种。其实,现阶段比较先进的教学手段,能够弥补传统政治教学中的不足,使得抽象变得具体,复杂变得简单,从而实现资源的合理配置。首先,多媒体教学资源,聚集视频、音响、图片于一体,使得教学内容更加形象,更加高效,更加直接的展现在学生的面前。这样的资源有利于学生的感性认识上升为理性认识,是很值得加大投入的教育领域;其次,充分发挥计算机信息技术,使得电子资源更加快捷地触及到学生和教师,不断扩展学生的视野,实现资源的合理配置。最后,利用网路信息技术,实现师生之间的互动,对于课本中的知识难点,学生和老师可以随时在网络上进行交流,使得教学的效果进一步扩大。

2.管理德育教学资源,注重德育和政治教育的结合

将德育渗透到政治教育的过程中,不仅仅是德育的一部分,也是培养高素质人才的关键环节。在应试教育体制下,教师往往很难注意到这一点。然而素质教育理念下,学生的德育和智育是并行发展的,只有这样才能树立正确的人生观,价值观和世界观。由此,我们需要做到:其一,积极发挥德育资源的作用,利用身边的事迹和文化来感染学生,实现思想上的熏陶;其二,注重生活和教学的相互结合,体现出德育在实践生活中的作用。政治教育时效性较强,教师要结合实际去展开教学,使得学生意识到政治无处不在,在此基础上积极利用报刊和新闻资源,展开理论和实践的结合,从而激发学生的学习积极性。

3.善于利用情感资源,强化学生的感受

众所周知,积极的学习情绪有利于学生的学习,相反,消极的学习情绪不利于学生的学习。由此观点出发,我们发现善于利用感情资源,将有利于初中政治教学资源的开发和利用。首先,保持良好的职业道德素养,这是政治教师的必备素质。带着积极的情感去开展教学,极容易引发学生的感情共鸣,使得其关注于政治学科;其次,有利于保证良好的师生关系,在平等的、和谐的、友好的环境下,学生对于教师的尊重会化为一种无形的吸引力,促使其去接受教师的观点;其三,注重学生感情体验的过程,开展多样化的实践活动,使得学生从中感受到成功、喜悦、知识以及技能的提高,使得学生通过课程学习提高其自信心。
三、结束语
总而言之,教学资源应该具备丰富性、开放性和多样性,随着教育事业的发展,将会出现更多的资源,以供学生使用。作为教学者,就是要在实践中、在课堂中不断地去摘自:毕业论文答辩流程www.618jyw.com
发现和探索,寻找更加合适的教学资源,实现对于教学资源的优化和利用,使初中政治教学效果不断提高。
参考文献:
\[1\]黄品轩.中职学校政治课程学生资源和环境资源的开发与利用\[J\].中学教学参考,2009,(15).
\[2\]程焕.美丽的“意外”——如何利用好课堂生成性教学资源\[J\].新课程学习(下),2011,(03).
\[3\]高国荣.谈中学政治教学过程中生成性教学资源及利用\[J\].黑龙江教育学院学报,2006,(01).
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~