有关于探析小学生阅读能力培养对策探析

小学语文阅读能力培养方式

一、在阅读目标中注重智力因素与非智力因素的培养

小学是人生阅读的起点，培养阅读兴趣至关重要。孩子有强烈的好奇心，进入小学认识一些汉字之后，就会产生认读词语、短句的。因此我们应因势利导，培养孩子的浓厚阅读兴趣。为他们持续阅读、提高阅读能力提供内在动力。
阅读时让学生保持一颗纯洁真诚的赤子之心。关心作品中人物命运和喜怒哀乐。向往美好境界关爱自然和生命。从优秀作品中说出自己的喜欢、憎恨、崇敬、向往、同情等，引导学生树立积极进取，奋发向上的人生态度，这也是小学教材编排的取向，小学课文的节选最终是培养学生的高尚品德。

二、提高认识、注重方法、增加阅读量

1.提高认识，重视听、说的训练

（1）要求听清音，发准音，说好普通话。只有在说准普通话的基础上，才能进一步提高说话能力，在训练时，让学生听录音，并要求学生模仿录音中的语气说所听到的内容，由训练重点词、句入手，再过渡到段，进行循序渐进训练。
（2）帮助学生清除顾虑，创造良好的说话氛围。有些学生平时胆量表达能力都不错，但在大庭广众面前，却慌了手脚，不知所措。遇到这情况，老师要用鼓励、肯定的语气去清除学生心中的种种顾虑，因材施教。

2.强化朗读，加深对文章的理解

（1）读前指点，培养节奏感。好文章都具备语句流畅，琅琅上口的特点。在学生正确、流利读的基础上，用节奏的感情基调去朗读，让学生更好地体会语言美。
（2）朗读讲究多样化，以激发兴趣。在指导学生朗读时，尽量采用多种形式，借以激发学习兴趣。
（3）在朗读中积极引导学生说话。在读中抓住学生“跃跃欲试”的心理，创造条件，使他们有话可说，以提高口头表达能力。

3.多种方法结合阅读

教学生学会运用多种阅读方法，如各个学段的阅读教学都要重视朗读的同时，还要让学生逐步学会以下几种读法：
默读，是无声的阅读，有利于提高理解水平，有利于加快阅读速度，朗读要经过“眼看——脑想——口读——耳听”，过程极长，速度较慢，默读后两步活动没有速度可快可慢，便于集中精力思考。
精读，是培养学生阅读能力的一种最重要、最基本的手段。
背诵，小学阶段是人生记忆是最旺盛的时期，让学生摘自：毕业论文格式www.618jyw.com
把精彩段落，或篇章背下来，不是一种负担，而是学习语文的一种途径。
复述，有利于理解和记忆文章主要内容，培养训练学生思维条理性和逻辑性，提高想象力、概括力、口头表达力。
三、结束语
总之，阅读是综合性极强的能力，它的形成并非一朝一夕之功，而是有待于老师和学生的努力，尤其作为小学教师的我们要试图营造一种自主、合作、探究的学习氛围，努力让我们的学生从阅读中发现学习语文的乐趣，并能从读书中体会到一种永恒的快乐。