浅谈培养学生如何培养学生学习英语兴趣

更新时间:2024-01-19 点赞:19082 浏览:83168 作者:用户投稿原创标记本站原创

英语学习兴趣学生

一、重视特长的开发,培养学生的学习兴趣

喜欢发挥特长是每个学生的共同心理,尤其是某种特长受到老师的常识,学生就会更加注重这方面的发展。因此,教师在课堂教学过程中要充分利用学生的这一积极的心理,调动他们努力学习英语知识的积极性。在课堂上,我们要注意发挥每位学生的特长:语音好的,让他们领读、朗读;文娱好的,让他们在课堂中扮演特定的角色,表演对话;美术好的,让他们在黑板上画简笔画,再译成英语。尽量使每一位学生的闪光点都能闪亮,从而有效激发学生对英语学科的学习兴趣。

二、充分利用情景,引发学习兴趣

情趣结合。在教学过程中配合恰如其分的神色与手势,使教学方式形象化,从而引导学生对所学内容发生浓厚的兴趣。如我们在讲课的过程中,用我们不同的神色表情、手势姿势来表现课文情节,使学生对课文内容产生浓厚的兴趣,收到学位论文参考文献格式www.618jyw.com
了理想的效果。英语学习,学生掌握正确的英语发音、语调是至关重要的。教师课堂教学中正确的语音、语调加上富有感情的朗读,把教学内容中的喜、怒、哀、乐统统表达出来,这不仅能启发学生深刻理解所学知识的内容,也有助于启发学生情感的升华。
环境启发。学生是通过感官来进行学习、认识周围世界的。因此,在教学中结合教材的内容,注意使用有启发意义的教具、图片、实物,合理的设计好板书,恰当使用好彩色粉笔等进行教学,都能对学生产生良好的影响。比如,在讲解时刻表达法时,如果教师在前面摆放一个实物或教学钟,那么学生们一上课就会猜到本课的基本教学内容,一定与钟表或时间有关,他们的兴趣和注意力就会被有效的激发出来,急于想知识本节课要学习的具体内容。这时,我们作为教师如能趁热打铁,利用钟表讲时刻表达法,学生就能自如的理解与掌握这一课的教学内容。
在英语课堂教学的过程中,教师有意识地创设问题的情景,打开学生心扉,使他们开动脑筋的一把“金钥匙”。要启发学生“于无疑处生疑”。如学生在学习at the street corner时,只知道他是在街道的拐角处之意。这时,教师再启发学生思考怎样理解in corner and on the corner,就能使学生产生疑问而积极思考。经过学生的思考与教师的适当指导,学生就能从at、in、on三个介词的含义中得出结论:at corner在角处,in corner在角里,on corner在角上,从而达到举一反三的学习效果。

三、运用比喻法,引发学生学习兴趣

一些语言现象,单纯用枯燥抽象的概念去讲解,学生就不能一下子心领神会、彻底理解。如果在教学中用形象的、学生熟知的事物做比喻,就能激发起学生的联想,启发学生的思维,使一些抽象的语言现象化繁为简,化难为易,就能更好地理解教学内容。例如,在学习复合句时,学生往往搞不清主从关系,特别是对句中有主、谓、宾等句子成分感到迷惑。这时就可以把复合句比成一个家庭,在一个句子里,主、谓就像是父辈,宾、状就像是子辈,当子辈也有了家庭,并且他们分别是这个家庭的父辈成员时,家庭人口再多,对他们的父辈来说也还是子辈。这样学生就能很容易理解,从句是一个完整的句子,而这个从句只充当主句的一个成分。
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