浅议英语如何培养中学生对英语学习兴趣

更新时间:2024-01-22 点赞:6574 浏览:21722 作者:用户投稿原创标记本站原创

学习兴趣的激发与培养,对于初中英语教学具有十分重要的作用。主要阐述兴趣在初中英语教学中的重要地位以及教师在教学中如何通过提高自己的能力、意识等方面来激发和培养学生学习英语的兴趣。
英语学习兴趣学生兴趣是求知欲的先导,没有兴趣就没有求知欲,兴趣是学习最好的老师。初中英语教学,对于学生的心智成长和未来发展有着深远而重大的影响。因此,注重培养学生的学习兴趣对于实际教学意义重大,所以在英语教学过程中,教师必须把培养学生对英语学习的兴趣放在基础地位。针对当前英语课堂教学中存在的问题,笔者做出了一些有益的分析,并对主要问题进行了综合研究,进而提出了相应的应对措施。

一、兴趣化学习的意义

兴趣是推动学生学习的内在力量和强大动力,它能够让学生全身心地投入到学习的气氛当中,并形成积极乐观的兴趣学习倾向,变苦为乐,发扬勇于探索的求知精神,从而取得事半功倍的学习效果。激发学生的学习兴趣,有利源于:论文怎么写www.618jyw.com
于培养学生自主学习的能力,建立起学习的自信心,更能够促进学生创新思维的发展,形成自学的优良习惯,进而实现教与学的统一。如笔者所教的一名学生,很喜欢英语课,习惯性地随身携带一本英语词典和英语单词本,以备查阅和备注,偶尔听英文歌曲放松自己,并积极与同学进行英语交流对话,通过这些方式的学习,他现在已经离不开英语了。这就是兴趣化学习的魅力。

二、教师自身能力的提高

初学者更需要老师的教学技巧。在初中的英语教学中,学生虽然已经具有了一定的英语基础,但是教师需要根据每堂课的内容,并结合教学大纲的要求,设计好每堂课的各个环节,能够达到方法灵活多变,信息量较大,语言较为浅显。可以采用启发式的教学模式,教师要充分发挥自己的主动作用,这样能够做到深入浅出,画龙点睛,起到更好的指导作用。并且要进行不断的自我总结,提高自己的教学水平和驾驭课堂的能力,并能够根据课堂的教学效果及时地调整教学内容,尽量地调动学生学习英语的兴趣,达到更好的教学效果,具体可以采用以下的方式:巧用各种教学方法,使课堂的氛围更为活跃。英语的学习本身就是一件较为枯燥的事情,因此,教师需要仔细认真地研究教学方法,尽量地活跃课堂的气氛,提高课堂的教学质量。可以巧用一些英文歌曲、格言、英语小游戏等来激发学生学习的兴趣。心理学的相关研究表明,人在轻松的环境下,大脑才会产生兴奋,思维才会更为敏捷,在压抑的时候,则不能。只有在较为轻松的环境下,学生才能够产生浓厚的兴趣,并加快学习的进程,才能够使所学到的知识迅速地转化能力。所以,在教学中要尽量地营造良好的氛围,以此来调动学生的积极性。

三、心灵沟通,用真情感动学生

作业批语是训练语言和表达真情实感的载体,批阅作业是教师与学生情感交流的方式之一。由于时间和阅历的限制,面对面的交流机会不是很多,因此,针对初中生年龄、心理、生理特征,教师又不可能对每个学生都做到心中有数,而有些变化或特殊情况却能在作业中折射出来。比如,我班的一名学生平时作业认真、工整,可有一次,改头换面,书写东倒西歪,不成词形,当时我很生气,想给她批语“重写”,但转念一想,会不会有特殊情况呢?于是我写道:You are a good and careful girl.I don't know how you did your homework this time,but I'm sure you'll do it much better next time.后来我了解到她得了眼病,视物不清。等她病好后,我发现她比以前更刻苦地学习英语了。就这样,作业批语疏通了我们师生的情感渠道,增进了师生感情。

四、让学生产生持久兴趣

1.立足课堂,向课堂要实效

在初中阶段,更多地是培养学生的各种习惯,兴趣。学科分配的时间都较紧,我们教师只能向课堂主战场取成效。采用“目标性”的任务型课堂教学,便是我正努力摸索,改变现状的教学模式。教学的“任务”,就是做事,它以意义为中心,重视如何沟通信息,着重解决某一交际问题,它在现实生活中有发生的可能性,而不是假交际。它贴近生活经历,能引起学生共鸣,激发。任务的执行注意任务完成,即在交际中解决问题。他的结果是评价任务成败的标志。有了明确的师生角色,任务目标,必要的构成任务的输入材料,创设的任务执行环境等组成的部分就能进行有意义,自由的练说性目标。

2.分层教学,减缩差距

在教学过程中,不可回避地如何对待优中差生。
(1)分组编排,因材施教。教师通过几句最基本的交际语言,观察个人口语素质,性格特点,记忆力,反应速度等。在心中把全班分三组,因材施教,分层要求,以求最有效的激励机制促学生不断上进。
(2)同一情景,各说其能。设计情景考虑每人差异,使他们都能言其所能言,言其所爱言。如买东西,卖东西。同学可以组合商量买卖方。
(3)各种评价要求不同。学生学习能力不同,接受自然有多有少,放置不同要求。如期末来临时,为鼓励学生查漏补缺,主动复习以此作为总结性评价中的重要组成部分。

3.建立新型的师生关系

建立新型的师生关系,是完成英语教学和培养兴趣的根本保证。情感是打动人的心灵秘诀,是打开人的心灵的一把金钥匙,是人行为的内在力,是人际关系的基础。师生间接触,看法,需要无不包含情感因素。没有师爱生,生尊师,就不可能有良好的学习氛围,顺利进入角色。无论是对语音的兴趣还是对教育者的喜爱。我们没有理有错过任何一个有潜力可挖的机会。教师爱学生,从自己的人格影响和发展学生,以情育人,以情感人,以理服人,尽力成为学生的良师益友。

4.定时抽取典型活动,提前布置任务

学生在课间,课外的自觉准备,营造一种可遇不可求的氛围,带动周围人,激活他们兴趣,在提高他们表达能力同时,也不放过肯定他们为此努力的结果。
兴趣是学生学好英语的首要问题。一个好老师能够想法设法地激发学生的学习兴趣,使英语的课堂氛围更为活跃与和谐。让学生在学习英语的过程中真正地体会到学习的乐趣,在乐中学习,努力提高学生的英语水平,全面提高英语教学质量。
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