对于信息技术信息技术与物理教学整合探究与实践经典

更新时间:2024-01-06 点赞:6849 浏览:19577 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:社会的不断发展,科技不断创新,跟随网路的普及,计算机被运用到中学教学中,依据各种信息资源的收集、整理,将信息化引用到中学物理教学中去,促进教学质量。信息技术运用到高等中学物理教学中,通过观察,是否有助于提高物理教学。
关键词:信息技术;高中物理;探究;实践
1002-7661(2013)31-249-01
改革开放30多年来,中国社会不断发展,信息技术得到广泛应用,在高级中学中传统物理教学基础之上,将信息技术融合进去,形成新式的物理教学模式,更加快捷。依靠网络进行招收学生资源,并且通过信息技术,创办关于学习的网站,网站中包含物理这门课的学习资料,学生可以通过网站查找物理资料,寻找物理问题的答案等,老师也通过网站发布物理课程的教学计划、教学提纲等资料,提升物理教学质量,促进学生的学习兴趣,对于不懂的问题,学生可以上专业网站进行查询,寻找相关知识点。物理老师在结合信息技术进行教学的过程中,也要根据学生的实际特点有目的的进行教学,通过新式物理教学的改变,提升物理教学质量。

一、信息技术与高中物理教学整合探究的重要性

1、信息技术与高中物理教学整合体现了课改的新理念

相对于传统的教学模式,老师在课堂进行讲课,学生不懂的问题直接问老师,学生课外学习物理只能通过试卷和购买的物理相关的书籍,老师与学生沟通交流不多,学生的性格特征不同,有的学生性格腼腆,不好意思向老师询问,课堂时间有限,导致学生物理课程不理想,更提不起学习的兴趣。现代新式的物理教学模式,运用信息技术,使物理教学更加现代化,使物理教学与时俱进,使物理教学理念跟进社会的发展,科技进步的同时,教学方式也要改变。在传统物理教学中,老师在课堂上进行讲课、辅导学生学习,学生购买教材进行物理辅导。物理信息化教学在传统的物理教学之上,增加学生更多的学习物理的机会,拓展学习物理的视野,全方位的提高学生的基础水平,促进学生对物理问题的理解和处理的能力。 信息技术运用到物理教学中去,使学生的学习不在仅限于课堂和书本,学生更加自由的学习,学生可以自主挑选物理信息。在专业课程的网站中,物理知识信息广泛,学生、老师都可以通过网站分享物理知识,增加学生、老师沟通、交流学习的机会,学生学习物理的方式不在局限。物理考试之前也可以上网根据老师提供的物理资料进行学习。计算机技术与物理教学相整合,与传统的教学相比,教学理念发生变化,新式教育方式,提高学生主动学习的兴趣,巩固基础知识的同时,拓宽知识层面,提高学生学习物理的兴趣。

2、信息技术与高中物理教学整合给学生提供了学习物理的新模式

小学学生没有物理课程,学生到中学之后便开始有了物理课程,相较于小学学习课程的简单,物理课程需要学生较强的逻辑思维能力,在高中的时候学生就显现出来某方面的天赋,学生对于各门课程喜爱程度不同,理解能力不同,成绩也大不一样。刚开始上物理课程,学生对于物理的迷茫也是可以理解的,学校就要根据学生的不同特点选择合适的教学方式。新式教学初期,老师和学生都不能立即进入到新式教学模式中。随着科技不断地进步,社会不断发展,网络技术不断普及,教育在社会体系中占有重要地位,学生在学习物理的时候会遇到很多不懂的问题,这就需要老师进行耐心的解答。老师运用信息技术进行教学,使物理教学更加多元化、形象生动的展示物理理念,使学生更加直观的理解物理,同时也提高了学生学习物理的兴趣,促进学生思维能力。

二、信息技术与高中物理教学整合实践的方法

1、创设物理情境,激发学生探索热情

传统的物理教学,老师对于物理课程进行讲解,学生被动的听取物理老师讲解的知识,对于难以理解知识点只能通过背诵,需要学生的想象。运用信息技术,将物理教学中较难理解的问题形象的表达出来,使学生更能直白的看到现象,让学生不在是死记硬背的了解物理规律,提高学生学习物理的兴趣,增强学习学习物理的。物理教学中的信息技术的应用,让学生进入到物理教学氛围中,促进学生学习的兴趣。学生通过信息技术的应用,更加逼真的了解物理的现象,对物理有较深刻的理解。
老师运用信息技术进行物理教学,比如在现实实验中无法演练的物理现象,则可以通过信息技术,让学生更加细微的观察,让学生了解物理的伟大和无穷的奥秘,促进学生对未来的好奇心,提高学生积极学习的兴趣,学生在学习的过程中,激发自己的学习。通过对未知的好奇,进行学习、研究,学生在学习、研究的过程中加大自己的知识层面,老师对于学生兴趣进行指导,使学生具有一定的成功感,老师在教学的过程中要鼓励、支持学生。

2、构建物理模型,培养创新思维能力

每个中学都会为学生准备物理实验室,物理教学中会涉及很多物理实验,物理课上老师都会给学生提供物理模型,通过物理模型进行教学,使物理教学更加简单,使学生能够深刻理解。在物理教学中,老师不应该局限于讲课进行教学,通过物理情境的设定更能激发学生学习的兴趣,促进学生的逻辑思维能力。

3、增大课堂容量,培养信息能力

将信息技术与物理教学相融合,教育之前的传统教学方式,新式教学方式物理资源广泛,在教学中,增加物理知识,培养学生接收信息的能力。拓宽学生物理摘自:论文查重www.618jyw.com
知识层面,学生接收新式教学的方式时其他能力也在增加。
信息技术的运用,对于物理教学来说,无疑是一种非常有效的工具。
参考文献:
孙永军.如何把握高中物理的入门教学[J].新课程中学.2010.(12).
张国军.信息技术与学科教学整合的模式探讨[J].中小学电教.2009(10).
[3] 崔同顺.浅谈信息技术与高中物理教学整合[J].吉林省教育学院学报.2009(5).
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~