研讨语文教学激发学生学习兴趣试述提高语文教学效率设计

更新时间:2022-10-23 点赞:18142 浏览:74665 作者:用户投稿原创标记本站原创

如何提高教学效率是当今教育工作者普遍关注的热点。爱因斯坦曾说:“符合兴趣的学习能使学生达到最优化效果。保持对所学知识的浓厚兴趣,是提高学习效率的根本秘诀。”中学生对事物的感知往往是凭直觉上的好恶,而不是经过理性的分析。这种认知倾向,在课堂上的表现,就是对感兴趣的内容听得津津有味,而对那些不感兴趣的,则心不在焉,甚至视而不见,充耳不闻。针对这种现象,我们该如何激发学生的学习兴趣,提高语文教师的教学效率呢?仁者见仁,智者见智。下面我简单谈几点自己的体会。

一、增强学生主体参与意识,使课堂“活”起来

学生是学习和发展的主体,把课堂还给学生,学生可以通过自己的发现过程,体验到发现知识的兴奋感和完成任务的自信
心,从而增强学习语文的兴趣。只有通过学生的亲身实践和领悟去获得知识,才是最佳的学习途径。

二、利用多媒体手段,让课堂变得丰富多彩

语文课堂上,常常看到这样的现象:老师十分卖力地讲,讲得口干舌燥,忙得不亦乐乎,而学生却听得索然无味,无动于衷。究其原因,是因为课堂不生动,学生不积极。学生喜欢听你教的东西,久而久之必然会对语文产生兴趣,这就要求我们语文教师有点激活学生的绝招,你要有东西吸引学生。随着信息时代的到来,语文源于:标准论文格式www.618jyw.com
教学需要更有效的教学方法和更丰富的教学内容,或者说需要更丰富的学习资源。应用多媒体辅助语文教学无疑是一种高效率的现代化教学手段。利用幻灯片、课件等,不仅能够让文本抽象内容具体化,静止内容动态化,枯燥内容形象生动化,还可以让学生印象深刻,兴趣浓厚,从而提高课堂学习效率。

三、备好课是搞好教学的基础

教师只有深入钻研教材,精心设计课堂教学,才能取得良好的教学效果。要想备好课至少要做到:了解学生的知识底细,明确教学目标,掌握课文的重点内容。只有知道学生该学什么,才能弄清自己该教什么。教学目标决定课堂教学的方向。课堂教学目标明确,可以有效地克服教学中的随意性和盲目性,加强教学的针对性。备好课之后,在课堂讲解的时候要主次分明,详略得当,做到有的放矢,切忌眉毛胡子一把抓,毕竟课堂时间是有限的。

四、针对不同情况,因材施教

有些学生学习语文没有兴趣,缺乏主动性和积极性,是因为他们基础差,对语文学习缺乏信心。这就需要我们老师及时肯定和鼓励。实践表明经常得到表扬的学生,学习兴趣也在不断地巩固和发展。学生的学习基础不同,对他们的要求也应不同。教师要创造条件,讲究技巧,尽可能使每个学生都有所收获并经常受到老师的表扬和鼓励,这样学生的学习兴趣浓了,学习效率自然就上来了。
知之者不如好之者,好之者不如乐之者,希望教与学都能变成一件快乐的事情。
(作者单位 山西省中阳县二中)
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