谈谈精细化实施精细化管理推动内涵式进展

【摘 要】构建精细化管理平台，形成自我完善和持续改进的机制，是幼儿园全面提高管理水平和教育质量的必由之路。实施精细化管理，促进内涵式发展，给幼儿园的可持续发展注入了新的生机。
【关键词】幼儿园管理 精细化 内涵 发展
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老子曰：“天下难事必成于易，天下大事必做于细。”农业上讲究“精耕细作”，生活上讲究“精打细算”，军事上讲究“精兵简政”，企业管理中讲究“精益求精”。而“学校无小事，事事皆教育”这一管理理念的提出成为幼儿园管理精细化的必然原因。
精细化管理是建立在常规管理基础之上的，并将常规管理引向深入的关键一步。宋朝的朱熹说道：“言治骨角者，既切之而复磋之；治玉石者，既琢之而复磨之。治之已精，而益求其精也。”也就是说，对任何事情要做到精密细致，没有最好只有更好。瞄准现代管理的前沿成果，借鉴先进幼儿园的办学经验，引入精细化管理的发展理念，构建“纵向到底，横向到边”的精细化管理平台，形成自我完善和持续改进的机制，是幼儿园全面提高管理水平和教育质量的必由之路。幼儿园精细化管理就是落实管理责任，将管理责任明确化、具体化，变一人操心为大家操心，做到人人都管理、处处有管理、事事见管理。幼儿园精细化管理要求层层完善、系统健康、权力层层有、任务个个担、责任人人负。

一、发扬、寻求发展，促进教师管理的精细化

教师队伍的质量决定着幼儿园品位的高低，教师的角色意识、责任意识、大局意识对幼儿园管理至关重要。充分发扬，大力倡导“自律”，致力于打造一支“精心、精细、精致”的教师队伍。
第一，教师是学校的最大财富，管理的宗旨便是激励教师，积极利用“赏识学说”原理，对每位教师进行有效赏识，让教师充分感受幼儿园的温暖，得到成功的满足。以了解、信任教师为前提，关心体贴教师，充分尊重每位教师的发展需要，利用“适应学说”，尊重教师的选择和评价。对于“不好的”主义，不妨延期评价；对于“吃不准”的主义，应该
鼓励，支持她去试一试。总之，对待教师的新想法，要千方百计让她“竹筒倒豆子”。
第二，制订严格、细致的教师行为准则，要求教师从组织纪律、道德规范、教学工作、集体活动四个方面严格要求自己，并逐渐内化为自觉行动。教师之间彼此尊重，不文人相轻，不违规违纪，不做影响幼儿园声誉、有损教师形象的事。在热点、焦点问题上始终保持清醒的头脑。
第三，强化教研组管理的功能，让教研组成为教师互相学习、自我管理的组织。给教师提供各种互相学习和切磋的机会进行思想的碰撞，发现其他成员的长处与自己的不足，开发教师的知识资源和智慧资源。
第四，为教师提供学习机会、适时培训，为教师提供成长平台，有效促进教师的专业发展。另外，根据教师实际，科学合理地安排教师的教育教学工作，使其扬长避短。

二、深化改革、注重实效，促进教学管理的精细化

教学质量是一所学校的生命，教学常规管理是提高教学质量的基石。加强教学常规管理，教师力求做到：备课要“深”，上课要“实”，教学要“活”，手段要“新”，考核要“严”，质量要“高”。注重小事做细，细节做实。

1.规范备课

通过教师个体备课、教研组集体备课、师徒结对子备课等形式，引导教师备课要体现新课改理念，重点、难点环节能精心设计，教后反思及时总结课堂教学经验教训。

2.活力课堂源于：毕业设计论文范文www.618jyw.com

醉心在课堂，成长在校园，让课堂成为焕发孩子生命活力的精神乐园，让课堂成为体现孩子生命价值的理想乐园。精心组织并推出“精品展示课活动”、“推门听课活动”、“外出教师反馈课活动”、“师徒结对帮教课活动”、“新教师学期汇报课”、“姐妹园研讨课”等，有效提高课堂教学质量。

3.有效反思

教师反思的深度、广度、效度，都与幼儿园管理的效能有直接的关系。幼儿园应不断地调整管理思路与做法，园本教研实行共同研讨与形成当前共识相结合，使每位教师愿意主动反思，尊重彼此间的差异，脑力激荡寻求解决问题的方法，在反思中促进专业水平的提高。

三、革新理念、深入探究，促进教科研管理的精细化

教科研工作是教学工作的助推器。精细化的科研管理就是要注重引导全体教师牢固树立“参与、研究、反思”的教学精神，做到“胸中有目标，脑中有想法”。

1.精益求精抓落实

坚持学习教育教学理念，钻研业务知识，不断提高自身修养。以个人研究课题为工作重心，合理安排工作任务。教师必须人人参与课题研究，人人有研究的目标，确保人人出成果。

2.细致入微抓过程

加强过程指导，定期进行课题进度检查和评估，促使课题实验落到实处。通过座谈、观摩、调查、教学实践课等手段，广泛收集研究资料，扎实开展课题研究工作。

3.认真严谨抓管理

加强对各教研组的常规管理，开学初组织各教研组制定学期工作计划，并按时检查督促，扎实开展好各项教科研工作，以求实效。
实施学科精细化考研一方面强调工作量化、责任细化、充分理清各组权利与职责，另一方面强调级别及组内和谐统

一、合作共事，协调发展。

四、春风化雨、重视“养成”，促进幼儿管理的精细化

1.创设生活环境，练习生活技能

生活区角的创设与生活内容相结合，孩子们通过在活动区操作材料，在实际操作中逐步掌握生活活动技能，激发自我服务的兴趣。

2.利用丰富的游戏，增加趣味体验

生活活动游戏化，在游戏中掌握或巩固生活活动所需的技能和能力。将游戏融入幼儿的生活活动之中，不仅可以获得发展，而且使幼儿度过快乐的时光，使幼儿获得愉悦的情感体验。

3.制订生活规则，加强自我管理

幼儿园的许多生活规则，由幼儿自己参与讨论制订。虽然在开始时，幼儿提出的规则还不全面，但随着活动的开展、幼儿生活经验的丰富，他们会逐步调整不合理、不全面的规则。

五、强化管理、责任落实，促进校园管理的精细化

1.进一步强化园内的环境卫生管理

应做到园内无杂草，墙壁无污迹、蜘蛛网、灰尘，地面无果皮、纸屑，垃圾入箱；包干区每天定人按时打扫。园行政班子开展定期和不定期的全园环境卫生大检查，发现问题及时提出改进意见，并做好记录。

2.实物管理做到登记造册

财产的使用与保管应由总务处统一调配和管理，任何部门或个人都不得擅自挪用。幼儿园的财产实行一学期检查清点并验收一次。财产的丢失减少、损坏报废都要经一定程序有关手续，由使用部门提出申请，报总务核准、分管领导审批，再由财产管理员做好登记和核销手续，避免财产的流失。

3.进一步强化安全保卫工作

针对周边交通环境、治安环境比较复杂的现状，定期进行电器、消防、防盗等器材的检修工作，消除安全隐患；定期开展安全教育活动，切实增强幼儿的安全意识和自我保护能力。

4.进一步严格管理、厉行节约

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰”。节约是一种美德、一种远见、一种态度，也是一种智慧，更是一种责任。幼儿园所需物品应合理采购，减少开支，并尽量重复使用。节约用水，严防跑、冒、滴、漏的现象发生，杜绝“长流水”。
总之，幼儿园管理是一篇可以精心雕琢的文章。只有勇于改革，大胆尝试，积极投身于精细化管理实践，才能不断发现问题，总结教训，丰富经验，最终达到促进幼儿园实现内涵式发展的目标。
参考文献
肖川.教育的理想与信念[M].长沙：岳麓书社，2008
彼得·F·杜拉克著.有效的管理者[M].中华企业管理发展中心，1978
[3]温德诚.精细化管理实践手册[M].北京：新华出版社，2009
〔责任编辑：李爽〕