浅谈幼儿优化幼儿一日活动,推动幼儿进展

更新时间:2024-02-14 点赞:26855 浏览:121046 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:优化幼儿园一日活动是当前幼儿教育必须关注的一个问题,创设高效的一日活动是势在必行的,让每个幼儿都能在活动中获得发展,这是幼儿园能够不断发展之本。因此,在幼儿园教育中,要提高一日活动的质量,在活动中促进幼儿健康、快乐的发展。
关键词:幼儿;教育;一日活动
幼儿教育改革的重点之一就是“优化一日活动”,但在实际教学中一日活动往往受各种原因而收效不高,也使得幼儿在等待中浪费了宝贵的时间,这种情况对幼儿的发展是很不利的。因此,幼儿教师必须要重视一日活动的有效设计,提高一日活动的质量。

一、尊重幼儿的主体地位

传统的幼儿教育中往往是为了教而教,一日活动中幼儿也常常是被动的接受、被动的等待,幼儿很少用心去参加,这不仅无法满足教育的需要,更是浪费幼儿的时间。因此,我们要改变原有的教育理念,建立新的理念,尊重幼儿的主体地位,充分发挥幼儿的主体作用,激发起幼儿主动参与的积极性和主动性,促使幼儿能够主动创造,真正实现一日活动的教育意义。

二、激发幼儿的参与兴趣

兴趣是幼儿主动参与活动的前提保障,所以首先就要激发幼儿的兴趣。(1)实施一日活动时要能满足幼儿发展的合理需要,从而引发幼儿参与活动的动机。幼儿有着很强的求知欲,他们渴望认识新的事物,从而形成了幼儿的发展需要。教师在设计一日活动的时候要充分了解幼儿的发展情况,要根据幼儿的心理、生理发展特点设计活动,满足幼儿的合理需要,这是激起幼儿参与兴趣的源泉。(2)教师要能以身作则积极地投入到活动中,也是激发幼儿兴趣的一个重要方面。在日常活动中教师要做到心到、话到、眼到、手到,让幼儿通过教师肢体语言的丰富变化获得兴趣,那么他们将更加乐于参与到活动中。

三、教师做好引导工作

很多教师认为在活动中幼儿动起来了,就是主动参与,其实不然,幼儿主动参与活动主要表现在参与、操作、交往、表现这四个方面意识上,由于幼儿是独立的个体,他们有着自身的独特性格,这种个体差异,使得每个幼儿在活动中的表现都不尽相同。因此,教师要善于观察,能及时了解幼儿的兴趣、认知能力等,继而有目的地引导,激发幼儿参与活动的兴趣。

四、创设合理的环境

合理的环境有助于使幼儿形成良好性格,也是一次良好的情感体验。可见,创造合理的环境有助于一日活动能够顺利的进行。正如“亲其师”才能“信其道”。因此,教师要为幼儿创造一个合理的发展环境,营造一个、和谐、平等、快乐的活动氛围,让幼儿感受到源于:论文格式范文模板www.618jyw.com
教师的关爱和尊重,体会伙伴间的友爱。

五、提供合作交流的机会

合作交流是幼儿获得快乐的重要源泉,幼儿在生活中要和各种各样的人交流,这就需要幼儿具备交流的能力,要学会与他人共存共生,合作完成工作,能共享合作带来的快乐,而这点正是如今幼儿所缺少的一点,很多幼儿不愿意与他人分享,认为独占才是快乐。基于此问题,教师在设计一日活动的时候为幼儿提供合作交往的机会,让幼儿体会合作带来的快乐,让幼儿乐于去合作,引导幼儿形成良好的性格。如,可以让幼儿把自己的玩具拿到幼儿园与小朋友交换着玩,让幼儿在分享中获得快乐,并学会爱护他人的物品;可以组织幼儿进行角色扮演,感受互相关爱带来的喜悦,使幼儿更珍惜友情。
总之,在幼儿园教育中我们要重视一日活动的有效性,积极的优化一日活动,为幼儿营造一个积极、乐观、向上的学习和生活氛围,让他们更加乐于参与到一日活动中,主动获得发展,让幼儿在生活中享受快乐,在快乐中享受生活,让幼儿能够健康、全面地发展。
参考文献:
王莉.关于幼儿园一日活动实施的研究[J].都市家教:下半月,2012(11).
林华.浅谈幼儿一日活动的有效组织[J].时代青年:教育,2012(10).
(作者单位 内蒙古自治区鄂尔多斯市乌审旗乌审召镇查汗淖尔幼儿园)
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