研讨创新能力小学数学教学中学生创新能力培养办法技巧

更新时间:2022-11-04 点赞:25356 浏览:110772 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:数学教学是培养学生创新意识的一个重要途径,而在小学数学教学中培养学生的创新意识又是教学的一个首要任务。这就要求教师在小学教学教学中对学生创新意识的培养加以重视。
关键词:小学数学教学;创新意识;教学策略
数学是学习其他学科的基础,对社会发展有着很大的推动作用,而培养学生的创新意识有助于提高学生的数学智慧,提高学生的思考能力,提高学生分析问题和解决问题的能力。这些都能激起学生的学习兴趣和,尤其是小学阶段,必须重视学生创新意识的培养,促进学生更好地发展。

一、建立和谐的师生关系,孕育创新意识

教学活动是师生互动的过程,是一个交流的过程,这需要和谐的师生关系贯穿始终,才能使学生更好地学习,更愿意进行创新。创新是需要承担一些风险的,这会给学生心理上造成一定的压力,尤其是小学生,他们的情感较脆弱,哪怕一点小小的伤害都能给他们留下疤痕。而且心理学也表明:童年时期受到的伤害将会在其一生中留下心理阴影。因此,在教学中我们要对学生多一份关爱,多一份宽容,多一份期望,多一份关注,平等对待每一个学生,创设和谐的师生关系;坚持以学生为中心进行教学,建立平等的对话,做学生的良师益友。

二、强化思维训练,激发创新意识

思维能力是人的能力的核心部分,它直接影响着人的智力和能力,而数学又需要极强的思维能力,所以,在小学数学教学中就要加强学生的思维训练,提高学生的思维能力。

1.训练学生的求异思维

创新思维更多的时候往往表现为思维的求异性,求异思维的训练有助于拓展学生的思维空摘自:毕业论文结论www.618jyw.com
间,打破学生的思维定式,让学生能够多方位、多角度地去思考问题、解决问题。如,“分类”教学的时候,我设计了这样一个问题:请部分学生到讲台前,请剩下的同学想一想,然后对他们进行分组。经过思考学生提出了很多种分组依据。如,有的是按男生进行分,有的是按照个头分,有的是按照头发长短来分等等,这样的开放式题目,有助于学生从不同的角度去看待数学知识,有利于克服思维定式。

2.训练学生的联想思维

联想思维对培养创新思维有着很重要的作用,学生通过联想有助于唤起对已有知识的回忆,促使新旧知识建立联系,使知识更加系统化,完善学生的认知结构。如:复习“百分数应用题”的时候,我先给学生出示了如图两条线段,然后提出问题:请大家观察这两条线段,说说你们都想到了什么。
学生通过联想说出了很多结果,如:(1)红苹果有10份,青苹果有5份;(2)青苹果比红苹果少5份;(3)红苹果比青苹果多5份;(4)红苹果和青苹果一共有15份;(5)青苹果的数量是红苹果数量的1/2;(6)红苹果的数量是青苹果数量的2倍;(7)青苹果占总数量的1/3;(8)红苹果占总数量的2/3等等。此题没有限制要求,学生想到什么就说什么,有利于使学生的思维处于活跃状态,激发学生的创新意识。

三、革新教学方法,给予学生创新机会

小学生的注意力时间较短,容易受到外在的干扰,而且有的学生认为数学课没意思等,这些问题的存在,使我们更要对教学方法进行革新,通过灵活多变的方法,吸引学生的注意力,引导学生主动去学习、探究,在学习中发现乐趣,激发学生的创新意识,让学生想要创新,在创新中提高学习能力。
总之,在小学数学教学中要为学生创设良好的学习环境,通过多姿多彩的教学方法激发学生的创新意识,进而提高学生的创新能力,让学生获得学习数学的乐趣。
参考文献:
潘道建.关于小学数学教学中创新能力的培养[J].科学大众:科学教育,2011(8).
刘朝明.浅谈小学数学教学中学生创新能力的培养[J].北方文学:下半月,2010(3).
(作者单位 重庆市渝北区马鞍完全小学校)
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