简论成就花满校园试述成就生命学术

更新时间:2023-12-20 点赞:28804 浏览:132104 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:通过追根溯源,积淀的花木文化最终凝聚成我校的办学理念——花满校园。在其核心价值下延伸出四风,形成目标,在实现其方法与途径中彰显了我校的特色。
关键词:花木文化;花满校园;成就生命

一、追根溯源,积淀文化——花木文化

中国的花木文化始自《诗经》,大量的历史文献证实,我们的先辈已开始种植并记载花木的生态环境、物候特点,并赋予花木浓厚的象征意义。自古以来,人们把教师比作辛勤的园丁,儿童比作祖国的花朵。北碚著名实业家卢作孚先生曾说:但愿人人都成为园艺家,把社会布置成美丽的大花园,而静观位于被誉为重庆“后花园”的北碚区,先后举办过多届重庆市花卉博览会,是全国闻名的“花木之乡”。种花养花的历史已有五百多年,大庭小院,路边田野随处都是林木葱郁、花影婆娑。花木既是静观人民勤劳致富的物质财富,更是静观人民的精神财富,积淀了深厚的花木文化,陶冶着、激励着一代又一代静观人。

二、与时俱进,形成特色——花满校园

静观人积淀的花木文化历来成为我校现成而丰富的教育资源,最终凝聚成了我校的办学理念——花满校园。核心价值为“以人为本,以学生为本,以学生的发展为本”,贯穿着一种思想:尊重生命,面向全体;成就生命,张扬个性。诞生出四种文化一是“快乐学习,健康生活”的校园文化(校训);二是“认真教书,精诚育人”的教师文化(教风);三是“好好学习,天天向上”的学生文化(学风);四是“和谐共事,服务师生”的领导文化(导风)。围绕“用花的形象比拟人,用花的精神激励人,用花的文化教育人”确立了“用花的品格培养花一样的儿童”的育人观,体现“育花即育人,树木即树人”的基本内涵。全力培育“言行如花般的优雅,心灵如花般的纯洁,意志如花般的坚定,成长如花般的灿烂”的个性鲜明、全面发展的花样少年。全力培育“言行如花般优雅,发展如花般执著,风格如花般独特,思想如花般厚重”的品德高尚、技艺精湛的拥有先进教育思想的花样教师。建立与地区经济发展相匹配的花园式学校。

三、继往开来,彰显个性——成就生命

实现特色学校理念——“花满校园”的方法。花木自觉奋力向上、积极争取阳光和雨露,知谦让、懂生存的自然法则告诉我们“和谐的人际关系”是实现“花满校园”的最好办法。
实现特色学校理念——“花满校园”的途径:

1.校园文化——培育肥沃的土壤

着力打造校园的环境和书香氛围。在校花杜鹃的映衬下校园四季都鲜花盛开、花香四溢;和着校园中诗意般的一草一木、一语一画、一砖一石都催促着花木奋力生长,催促着师生焕发出生命的力量。学生有教养,教师有涵养,和谐向上的群体风貌不但给人视觉上的冲击,而且给人心灵上的感受。廊道文化层次分明,底楼廊道文化——家乡的花。主题:一路花香,一生精彩,有“立足家乡,走向世界”之意。二、三、四楼廊道文化——心中的花,有“花魂花品,伴我成长”之意:按花开的三个时段分别设计主题。二楼:花蕾;三楼:初放;四楼:盛开。

2.课程文化——拓宽生长的空间

(1)国家课程——学习花木文化
整合课程资源,在学习文化科学知识中融入花木知识,领悟花木精神。把教师培养成像园丁那样从匠人(花匠—教书匠)成为大师(园艺师—名师),像园丁那样讲求方法和策略,像园丁那样追求效果。具体体现在课堂教学、教育科研、教学竞赛、师徒结队等方面。学生学习像花儿一样奋发向上,像花儿一样在和谐中竞争,像花儿一样获得丰硕的成果,实现“百花齐放,百花争艳”的
盛景。
(2)地方课程——体验花木文化
学生利用自家花木,学校广开花木基地,利用校外资源开展实践活动和与花木文化有关的德育序列活动等,着力打造学生的思想品德、行为习惯、文明礼仪等。我们正努力实现着“花满校园,品行天下”的“教育”理念。
(3)校本课程——发展花木特长
学校编写花木教材,如:《一路花香》等,与国家课程、地方课程相结合,形成了每月的活动课程序列化:3月:走近春天,播种希望;4月:摘一张叶,放飞理想;5月:锄一棵草,辛苦耕耘;6月:浇一滴水,分享喜悦;7月8月:亲近自然,快乐成长;9月:赏一朵花,聆听教诲;10月:献一片园,感谢祖国;11月:捧一束花,缅怀先烈;12月:送一缕香,傲然风霜;1月:结一粒籽,收获成功;2月:护一棵苗,展望未来。
每年一次的花木艺术节常态化。结合每年的六一庆祝活动,我校均开展以花木为载体的艺术节,广邀社会各界人士及家长朋友们来见证孩子们的成长。
全校师生通过“认、读、诵、讲、写、算、唱、画、种、刻花木”等一系列专项活动,在相应的特长队中(如学校合唱队命名为百合队,传唱有关花木的歌曲)受到花木文化的熏陶感染,不断提高其创新精神和实践能力,使学校教育与劳动技能相结合、与生产劳动相结合、与社会生活相结合,服务家乡经济,热爱家乡,学会生存。我们正努力实现着“花满校园,发展潜能”的“完人”理念。

3.管理文化——提供充足的阳光和雨露

领导及后勤人员树立“绿叶”意识,植根“服务”理念。加强制度文化建设,体现以人为本的理念。静观中心校制度集中的每一条制度都是经过师生讨论后形成的。形成后领导带头,大家自觉遵守,自觉维护,就像花儿一样,互相谦让,共同向上,争取阳光与雨露。大家在竞争中求发展,在发展中求和谐,校园内呈现出一片生机盎然、井然有序的人际氛围。
学校办公室以花命名,如家一般温馨。各班有班花,人人护班花,每一位师生心中都有自己崇拜的花,学校用各种花卉命名先进名称,每月为师生掀起争徽夺星的热潮搭建平台,开展各种师生竞赛活动和培训。如学生的徽章“牡丹”代表全面发展,颁发给全面发展的“三好”学生,即“全面星”。
(作者单位 重庆市北碚区静观镇中心校) 源于:毕业论文致谢词范文www.618jyw.com
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