简论课堂教学如何提高中职语文课堂教学有效性

更新时间:2024-01-03 点赞:4605 浏览:10410 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:在新课程背景下,怎样才能提高课堂教学的有效性呢?笔者认为语文课堂应摆正语文教学心态,设计好有效的教学目标、围绕教学目标安排教学活动,根据生源的知识水平、语文素养,采用现代教学手段,充分展示教师的个人专业素养来感染学生、感染课堂,激发学生的参与意识,把课上得有魅力,上得优质高效,让语文走离边沿化的境地。
关键词:中职语文;课堂教学;有效性
1002-7661(2013)27-019-01
目前语文教育似乎陷入了一种低效,被边沿化的境地,被多数学生无辜地视为众多学科中的“鸡肋”。学生语文整体素质提高,主要依赖平时积累,厚积薄发,循序渐进。学生因付出往往得不到及时的回报,而且社会普遍功利意识负面作用的影响,我们的语文教学陷入了尴尬的局面,语文学与不学一个样,读与不读差距不大。
提高课堂教学的有效性是语文教学走出尴尬、走出弱势的出路之一。教学有效性就是在教学活动中,教师采用各种方式和手段,用最少的时间、最小的精力投入,取得尽可能多的教学效果,学生获得最大限度的进步和发展。那么到底如何提高课堂教学的有效性呢?笔者认为从以下几个方面去落实。

一、教师首先要提高语文教师的个人水平、知识结构和语文素养

在新课程背景下,教师的主导作用、导演作用至关重要。教师的能力也是是否实现课堂有效性的一个重要决定因素。教师的能力,包括语言表达能力、课堂驾驭能力、课堂应变能力、以及教师的个人人格魅力、还有就是教师的个人业务水平和知识构架等。教师只有具备超强的这些能力,才有可能激发学生的课堂的积极性、参与度。教师的专业水平提高了,这也是确保语文课堂可能有效精彩的教师方面的因素之一。

二、创设优美的课堂意境,激发学习兴趣

1、运用优美的导语来创设情境,诗化氛围

语文课堂的导入是一种精彩的开课,教师要善于运用导语激趣煽情,形成课堂的势能。精彩的课堂导语既是学生学习语文的不可企及的范本,又能起到唤醒学生潜能的作用。

2、借助多媒体来创设情境,诗化氛围

现代多媒体手段,为语文教学提供了全新的视听感觉,为语文教学提供了良好的辅助,合理地利用它可以为语文课堂创设诗情画意的美学氛围,教师要善于利用这一全新的手段,为语文教学创设情境。

3、通过巧妙设问来创设情境,诗化氛围

爱因斯坦说过,“有时候提出一个问题比解决一个问题更有价值。”教师在语文课堂上要善于设计牵一发而动全身的问题,用精、少、实、活的提问将学生吸引进课文,激发学生研讨的热情,从而有效地开展课堂活动。

三、师生要共同精心安排课前环节

1、教师积极整合资源,研发、创生语文课程

教师要创造性地使用教材,对语文教材作选择性的取舍、补充,特别要删掉学生和教师读来生厌的文章,要增加进教师与学生都十分喜欢的好文章,让语文课程充满语文味。把师生都喜欢的语文利用到极致,这是提高语文学习效益的一个好思路。

2、教师要做到明确目标,有的放矢

教学目标是课堂教学的核心和灵魂,在教学活动中具有定向的作用。它限制着课堂教学的运作,对保证课堂教学有效开展至关重要。语文教学,一个单元、一篇课文、一节课,教学之前,教师都要在理解教材的基础上,根据教学大纲的要求和教材、教参中的有关提示,确定相应的教学目标,使课堂教学活动具有明确的方向。

3、学生是课堂的主人,是课堂的主要参与者

因此课前学生的预习也是非常重要的,如果课前学生不事先预习,教师无论怎么的课前预设,都是有一种不和谐,都是有所缺憾的,学生的吸收效果一定会受影响的,一定很难做好课堂的有效性的,只有学生的主动的课前预习,课上参与度才会多,听的、讲的针对性都很强,避免了盲目性被被动性。
因此,课堂是师生的课堂,课堂的有效性的要求是对师生的共同要求,偏颇一方,那么效果就不高了,或者失效了。只有共同课前预习,才能促成有效性的生成。

四、创设、和谐的课堂教学环境

1、以学生为本,提高学生课堂的心理地位

语文教师应该知道要想提高学生的学习语文的能力,就必须让他们感到自己是语文学习的主人,提高学生课堂的心理地位,使他们能够积极主动的去探究,自觉的形成学习的能力,同所有的同学一道去营造良好的学习氛围,使个体同整体形成一种和谐的统一体,从思想上重视课堂活动,对课堂产生情感依赖。

2、营造良好的语文教学氛围一是发扬教学,优化语文教学组织

语文课上教师积极鼓励学生参与学习,鼓励质疑问难,发表不同意见,形成师生“互动流”。二是语文教师要提高业务素质,优化语文教学艺术。三是注重情感投入,加强师生情感沟通。

3、尊重每一位学生,给所有同学展示自我的机会

我们许多语文教师在语文教学中还是自觉不自觉的把展示自我的机会都给了成绩好些的同学,使成绩较差的同学得不到充分的尊重,这样就会人为的使成绩差的同学对语文源于:大学生论文查重www.618jyw.com
老师失去了信任,对自己学习语文失去信心,势必会破罐子破摔,使语文教学的效果大打折扣。
课堂教学的有效性是一种过程,更是一种理念。它不仅关注知识的教育,更崇尚智慧的教育。让我们真正走进新课程,树立为学生多方面主动发展服务的教学立足点,把教学过程看作是对话、沟通、合作共享的活动,为学生主动探索和发现提供空间和机会,让学生积极参与学习英语,实现有效的、多向的和高质量的互动,从而实现课堂教学的有效性。
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