探讨浅谈浅谈初中英语教学中德育教育

【摘要】思想品德教育是国民品质教育的一个重要组成部分，新课标要求每所学校必须高度重视，牢牢抓住这一素质教育灵魂。在初中英语教学实践中，将思想品德教育渗透于其中，有助于促使学生树立良好的世界观、价值观和人生观。因此，本文就初中英语教学实践出发，对初中英语教学中的德育这一命题进行探讨。
【关键词】初中英语 思想品德 德育
初中英语新课标指出，初中英语教学内容的选摘必须遵循初等教育的教学规律，紧贴教学主体的知识结构特点、年龄结构特点以及时代背景特点，循序渐进地由浅入深组织好教学内容，并将良好的思想品质素材渗透于其中，特别必须要让高尚的人格形象深深地烙印于其中，促使学生树立正确的世界观、价值观和人生观，确立良好的思想境界，培育良好的行为习惯和高尚的道德情操。在初中英语具体教学实践过程中，教师不仅要当好知识的传播者，而且要做好良好行为品德的引领者，在教学课堂中不仅要让学生明确英语的相关知识，而且还必须在与学生交流互动中加强与学生之间的思想交流和品德引领，将教学引入生活、引入现实社会、引入各类家庭生活，引领孩子们关注环境保护、慈善义行、关爱动物等诸多问题，这样不仅有利于促使学生对英语学习产生深厚兴趣，同时，为英语课堂教学增添许多时代气息，促使学生更具生活品味，促使他们更加热爱生活、热爱科学、热爱自然，增加他们为社会发发展多做贡献的使命感和责任感。因此，下面就如何在初中英语教学中加强德育教育进行深入探讨，希望起到抛砖引玉之功效。

一、立足初中英语自身教材，挖掘德育教学要素

1.深入挖掘涉及日常行为礼仪的德育教学要素。英语是一门语言学科，也是一门工具类学科，也是一个国家和民族思想文化的载体。初中英语教材中的教学内容选材广泛，比较贴近人们的自然生活，其中不乏常行为礼仪方面的教学要素。对此教师必须清晰认识我国中华民族向来具有良好的传统美德，是一个礼仪之邦，从祖先那里开始就十分注重提倡文明礼貌。因此，教学要加强中西方文化礼仪的研究，寻找其中的共性。
2.深入挖掘涉及日常良好行为习惯的德育教学要素。人的行为习惯和人的思想品德是息息相关的，是形式与本质内容的关系，良好的行为习惯就是良好思想品质的外在表现，也是一个良好思想品质的内在反映，教师在初中英语教学的实践过程中，必须关注这一点，充分认识到教学内容中的行为习惯与良好的思想品质之间的内在关联，在促进学生良好的日常行为习惯之中培育孩子们的良好思想品德。例如：在初中二年级的A Unit 1—3中，其中教学内容是围绕学生的校园生活展开的，其中有学校朋友介绍，学校生活不同和学校组织外出，在这些话题中，可以挖掘出一个不容忽视的问题，这就是有关在日常生活中必须加强相互帮助，相互关爱的内容。
3.深入挖掘涉及爱国主义教育的德育教学要素。教师在初中英语教学的具体实践中，对于德育教学要素的挖掘应当做到“润物细无声”的效果，做到适量、适当、适时和适度，不仅体现在日常生活方面，而且还必须有所提升，特别是对于集体主义和爱国主义的思想品德教育，必立足于教学具体内容，加强横向和纵向的联系思考，例如：在涉及埃及内容时，可以向学生介绍我国为四大文明古国之

一、进而叙述中文在世界上的地位以及摘自：毕业论文题目www.618jyw.com

影响，中文对我国周边国家的语言文字影响巨大，世界上使用中文的人口最多，中文还是联合国五种工作用语之一，世界上许多地区和国家已经掀起了学习中文的热潮，从而，促使学生作为中国人的一员，感到十分荣耀，促使他们自觉增强民族自豪感，提高爱国热情。又如：在进行西方文化背景学习时，要学生从正反两方面看问题。介绍西方节日可以把我们的节日进行对比，引出我们的优秀传统。总之在西方文化的同时应该突出我们的文化的地位。

二、在具体教学实践活动中，挖掘教法道德影响

1.挖掘教学实践活动的“情”。教学实践活动中缺乏情感因素，那必须是死水一潭。因此教师在初中英语具体教学实践活动中，必须富有情趣、满腔热情地全身心地投入，只有这样，情感因素才得以激发，才能得以渗透到教学之中，能才实施道德的引领和感化，毫无疑义，一位积极进取的教师，一个一丝不苟治学态度，一份爱生如子的情感，必然给予学生强烈的感染，必然给予学生美好心灵的熏陶。
2.挖掘教学实践活动的“意”。所谓“意”就是教师在初中英语教学的具体实践过程中必须要注意留心和留意，要有目的有意识地将思想品德教育融入到教学法之中。有意识地加强知识传授的同时，加强提升育人工作能力。例如：在引领学生进行风俗、文化、历史知识传授之时，要以“一分为二”的眼光去分析各类事件，有意识地引领学生和中华文化进行比对，不断加强思想品德教育。如：在涉及圣诞节时，可以将之与我国的春节进行比对，在涉及万圣节，可以将之与我国的中秋节进行比对。引导学生热爱我们的传统节日，不盲目崇拜西方的节日。
总之，初中英语教学与学生的思想品德可以说是相辅相成的。因此，必须在教学过程中加强思想品德教育渗透，引导孩子确立良好的思想品质和行为习惯。
参考文献：
刘福霞.初中英语教学德育渗透初探[J].新时代教师.2013.
房平.新课程背景下初中英语德育的渗透的思考[J].文理导航.2012.
（作者单位：江苏省盱眙县第三中学）
编辑/张俊英