有关于初中生浅析初中生数学学习分化理由及教学策略

更新时间:2024-01-11 点赞:22994 浏览:99166 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:当前一些初中生学习数学时会遇到较大的阻力,使得数学学习产生分化现象。分析初中生数学学习分化的原因,提出了相应的教学对策。将有助于提高初中生的数学成绩,顺利完成初中数学的学习。
关键词:学习时间;教学理念;自学习惯;原因对策
当前,在新课程教学改革的背景下,初中数学的教学应适应新课程教学理念,促进学生的全面发展,提高学生在数学方面的知识积累与学习能力。由于初中数学对初中生来说是比较难学的学科,初中数学需要初中生具有较好的抽象思维与推理能力,这对长期习惯于形象思维的学生来说,就是一个比较大的挑战。数学的解题思路需要严谨的思维,准确的计算能力,这些都需要长期的累积,对于数学基础薄弱的学生来说,学习压力就比较大。初中数学课程内容具有一定的内在联系,新旧知识要能够相互贯通,这就要求学生对以往知识要及时复习,对新知识要进行预习,这就增加了学生的学习时间。而有的学生还没有形成自学的习惯,还被其他游戏娱乐源于:毕业论文致谢范文www.618jyw.com
分散精力,这样使得初中生对数学学习的努力程度不同,学生之间逐步出现了学习分化现象。

一、初中生数学学习分化的原因

通过对初中生数学学习分化现象的深入调研,总结出以下几个原因:

1.初中生还没有形成良好的学习习惯

初中生建构自身的知识体系的能力比较差,缺乏独立学习的能力,很多初中生还是比较依赖教师,对课前预习与复习等学习环节缺乏自觉性,一遇到数学难题就轻易放弃了,不愿意动脑
思考。

2.初中生的数学知识还很薄弱,对于定理与公式往往喜欢机械记忆,不能进行合理推演

初中生对数学概念理解不深,对初中数学的知识不能进行系统化、条理化整合,就不能将初中数学知识进行融会贯通地运用。

3.初中生的思维方式还没有适应初中数学学习的要求

以往初中生的思维主要依靠形象思维,但是,初中数学已经开始要求学生具备较强的逻辑思维能力,抽象的逻辑思维能力与推演能力成为学习初中数学的关键因素,这也是区分学生个体数学学习能力差异的重要原因。
初中教学内容和学习节奏与之前有着明显的变化,数学课程内容更加丰富,学习生活更加紧张,很多学生还没有适应初中的学习生活。在学过的数学内容还没有完全掌握的情况下,又开始接受新的教学内容,数学学习成绩差的学生会脱离正常的教学进度,造成这些学生对初中数学学习没有信心,不能与班级其他同学共同进步,最终形成初中数学学习分化。

二、初中生数学学习分化的教学对策

1.教师激励学生主动性地学习数学,加强师生互动交流

由于初中数学内容较以往的数学知识要难,需要一定的抽象思维能力,这使得很多初中生对此难以适应,这些学生受到挫折,就对数学失去了学习的兴趣与信心,学生变得不主动、不积极学习,与教师的配合也比较差。因此,初中数学教师应创新课堂教学方式,鼓励学生进行复习与预习,引导学生更加主动地参与到教学过程中,教师要多与学生进行交流,根据学生遇到的学习困难,采取有针对性的解决方法,如:教师将数学教学内容与生活常识紧密结合,为学生创设教学情境,便于学生理解数学知识,激发学习兴趣。教师要尊重学生,建立融洽的师生关系,增强学生学习数学的信心。

2.加强对学生的个性化辅导

数学教师应培养学生的抽象分析能力,使学生尽快适应初中数学教学模式。针对一些学生数学成绩比较差,教师应多进行个性化辅导,对学生个体进行单独分析,制定辅导计划和措施,逐步完善学生的数学知识结构,培养学生独立自主的学习能力,使学生能够跟上课堂教学进度,逐步提高数学成绩。

3.培养学生的解题能力与创新能力

根据新课程教学理念,数学教师应重点培养学生的创新能力,发展学生数学方面的潜能。只有让学生进行探索,在学习实践中不断创新,这样才能缩减数学学习分化的现象,使全体学生都能够全面发展,具备较强的数学基础知识和技能,为顺利完成初中数学学习奠定基础。
通过对初中生数学学习分化的原因及教学对策进行探讨,我们知道初中生在数学学习能力与成绩方面有着差距,使得初中生的数学学习分化成为一种普遍现象。这与新课程教学改革倡导的素质教育形成了反差,我们要扭转这种学习局面,使初中生得到全面发展和提高。为此,初中数学教师和学生应共同进行努力,分析每位学生学习数学困难的具体原因,实施个性化辅导,教师应注意增强学生学习数学的自信心,让学生更加积极主动地参与到教学中。初中生自身要努力加强学习,扎实地掌握数学的基础知识和基本原理,举一反三地进行学习,提高学习效率。在师生良好的配合下,才能不断提高初中数学教学质量,取得良好的教学
效果。
参考文献:
周明章,田应淑.简析初中数学两极分化的原因及对策[J].考试周刊,2013(3).
陈海云.初中数学教学中学生创新能力的培养[J].南昌教育学院学报,2013(5).
(作者单位 内蒙古自治区通辽市开鲁县第三中学)
相关文章
推荐阅读

 发表评论

共有3000条评论 快来参与吧~