探讨论述理论构建小学语文良好课堂气氛重要量

摘 要：众所周知，传统的小学语文教学课堂是枯燥无味的，让教师和学生都提不起学习的兴致。这就导致学生学习兴趣不高，学习效率低下，整体教学质量也很不理想。所以，构建良好的课堂气氛，不仅能够让课堂富有感染力，激发学生的学习兴趣，还能帮助教师顺利地完成教学任务。
关键词：小学语文；课堂气氛；学习兴趣
小学语文注重的就是开启学生的语文感觉和语文素养，语文教师作为学生的启蒙教师，在小学生今后的学习生活中起着非常重要的作用。所以师生关系的好坏决定着今后课堂是否和谐与学生的学习成果。融洽的师生关系是要经常沟通和交流的，靠班规管出来的课堂只是表面的规矩，这样只能压制学生，无法展现自己。良好的课堂氛围要通过教师和学生在今后的学习生活中不断探索、不断交流，才能构建一个温馨和谐的课堂。

一、摒弃传统，创建新型的师生关系

1.对于教师来说

传统的“师尊”观念是深入人心和根深蒂固的。认为教师的一切都是对的，对于学生的对错不管不问。这样的教学模式只是机械地完成教师的教学任务，对于学生的学习发展没有一点作用。因此，教师在今后的教学活动中，要以学生的价值观为根基，因材论教。将课堂打造成平等、自由活跃的课堂才是重中之重。这样的课堂环境才有利于学生和教师的发展和交流。教师利用自身的魅力去感化学生，在学生面前树立起一个积极向上的良好形象，尊重自己的同时尊重学生。时刻关注学生的动态，走进学生的内心世界，营造良好的学习氛围，构建小学语文良好的课堂气氛。

2.对于学生来说

小学生的心智还不是很成熟，这就需要在课堂上一定要听教师的教导，努力约束自己，信任教师，及时将自己内心的想法表达出来，及时和教师进行沟通。在课堂中，学生不能顶撞教师，要传承“尊敬师长”的传统美德。从小有这样的意识，不断培养学生高尚的情操。只有不断地进行沟通，才能让课堂环境充满温馨和
愉快。

二、积极改进教学模式，创建良好课堂气氛，激发学习兴趣

我们知道，兴趣是学习最大的动力，因此培养学生的学习兴趣是关键。让学生在良好的课堂氛围中激发学习兴趣，进行自主探究学习，让学生在合作中不断学习。

1.运用生动的语言，激发学生的好奇心

教师在进行授课的过程中，仅仅靠单一的语言讲述课文知识是完全不够的，这样只会让学生觉得课堂枯燥乏味，提不起学习的兴趣，厌恶课堂，学习效率低，质量不高。这就需要教师在今后的语文课文授课中，将语言生动化、形象化，才能激发学生的好奇心和学习兴趣，打动学生、吸引学生。诙谐幽默的课堂才能让学生不断地对语文知识感兴趣。例如，在学习关于季节的课文时，教师就可以将季节比喻成一个顽皮的小孩，总是变脸变得很快，
天气也是阴晴不定。这样让学生觉得季节的变化也是很有趣的，就增进了学习的乐趣，争相去比喻，和教师进行互动。

2.开拓学生丰富的想象力，拓展思维

小学课文还是浅显易懂的，掌握课本知识对于学生今后的发展也是完全不够的。许多知识都需要以课本为跳板进行课外延伸，去填补没有学过和见过的新奇事物。所以说教师单单进行课本知识的讲授是不够的，要不断地鼓励学生去多积极思考和善于发现课外的新鲜事物，丰富自己的视野和想象力。例如，教师在教学寓言类的文章时，可以只给学生一个人物主线，留给学生一个想象的平台和想象空间。教师也可以将学生的想象成果进行点评，看谁的想象力更独特，师生之间积极交流，才能让学生敢于展现自我，逐步提升学生的综合素质

3.运用现代多媒体技术手段，丰富课堂

虽然现代多媒体技术只是一个辅助技术，但是对于课堂效果的影响是很大的。例如，在教学诗歌类的文章时，教师可以将涉及的作者和创作背景进行动画图片播放。让学生在具有画面感的课堂中学习知识。将课本知识的情景再现，不仅利于教师进行授课，还帮助学生更好更快地理解课文和记忆课文。快速学习课本知识，学以致用，灵活运用，在丰富小学语文课堂的同时还提高了学习效率和教学质量。
摘自：本科毕业论文www.618jyw.com

三、培养学生竞争合作精神，形成你追我赶的学习氛围

1.竞争意识的培养

小学生对于竞争意识还比较模糊，认为我比你好就是强，这种竞争是有些畸形的。教师要经常教育学生安于现状是不行的，要知道天外有天人外有人，还有比你们更强的人，所以在学习的过程中要面面俱到，多学习。要向学习好的学生看齐，经常交流学习经验，取舍运用。教师也可以进行“红花”评选活动，谁最优秀，谁进步最大都可以奖励小红花，最后统计出来发放奖品。这样就能促进小学生之间的竞争意识，形成你追我赶的良好学风。

2.合作意识的培养

当今小学生多数为独生子女，合作意识很差，个性十足，不喜欢和别人进行合作学习。其实，合作学习的好处是非常大的。它可以让学生具有团结协作的能力和合作完成的意识，培养学生的人际交往能力。因此，教师在小学语文的教课过程中，要积极地鼓励学生进行自主组合进行小组的讨论学习，在合作中成长和学习语文知识，各抒己见，发挥自己的才干，提高综合素质。
总而言之，在当今小学语文的教学中，构建良好的课堂气氛是非常重要的。有一个轻松愉悦的教学环境，学生才能够始终保持学习的积极性和十足的兴趣，教师才能够始终保持授课的，最大限度地在有限的时间内教会学生更多的语文知识，也更希望学生在这样一个课堂环境中能够有效地利用课堂时间，积极地学习，努力配合教师的教学工作，不断提高学习效率和学习质量。
参考文献：
吴丽芬.浅谈语文教学中的情感意识教育[J].青年与社会，2012（2）.
付兴超.以读促悟，提升学生的语文素养[J].现代阅读：教育版，2012（5）.
（作者单位 贵州省三都水族自治县三洞乡新阳小学）