试谈阅读教学剖析如何提高初中语文阅读教学有效性技巧

【摘要】针对于语文初中教学中，最为重要的目标就是让学生学会阅读，在初中语文教学过程中，阅读教学拥有着非常重要的组成部分。阅读能够让学生提高综合素养和审美能力、将视野拓宽、增长知识，并且还能净化学生的心灵。并且，还能够让学生积累语言材料和词汇，语感也会加强。本文就如何提高初中语文阅读教学的有效性为基本点，进行详细地分析。
【关键词】初中语文 阅读教学 有效性

一、师生互动的阅读教学，让课堂教学得到优化

初中语文在阅读教学中，要将学生作为教学的主体，使其创造性、主动性以及积极性发挥出最佳的效果。其中，师生互动是非常适合的方式，在课堂之前的准备工作中，要给予学生一定的时间进行小组以及个人的学习，将生字进行整理，文字游戏也可以在小组之间举行。把本文作为参照，拟定2个左右的学习目标，发现疑惑就进行思考和讨论，在课堂中，再由教师进行适当地点拨。这样的教学方式，能够让学生将题目的设置和问题的解答充分完成，所发现的难点和重点会被合理解决。在一定程度上，阅读教学目的会合理地达成。

二、阅读教学的目标要确定

阅读教学的目标一定要针对初中生的不同个性，掌握初中生的阅读心理，让教学的目标能够起到激励作用，让学生的阅读兴趣得到提升。所以，在进行阅读教学之前，要引导学生拥有一个较明确的阅读目标。其目标在一定程度上包含：远期目标和近期目标。远期目标是将一个学年的时间作为一个层次，和具体的教学大纲一定要统一，要让初中生能够理解在这一阶段该怎样将知识拓宽。而近期目标，可以是一周或者一篇文章或者一个单元，要和教学内容融合在一起，和教材解读一同进行，额外的知识要进行补充，这样才能够将知识全面掌握。

三、经常开展实践活动，让学生阅读的主动性能够得到激发

初中语文在进行阅读教学的过程中，要按照学生的知识掌握程度，拟定一些具有针对性的课堂活动。例如：以不同角色朗读课文、表演课本剧、演讲比赛或者安排猜谜语的游戏等等，以一系列这样的方式激发学生，让阅读的主动性能够得到实现。学生在课堂活动中，心理状态就会迅速地变成主动且积极的状态。例如：《皇帝的新装》在进行教学的过程中，其中所涉及到的人物有小孩、百姓、大臣、骗子以及皇帝等，都让学生进行扮演，活动会变得非常融洽，精神会变得非常振奋，情绪也会非常激动。在学习课堂知识的前提下，将小孩的诚实、怕事、胆小的百姓；虚伪的大臣；阴险狡诈的骗子；懒惰、昏庸的皇帝表现得生动形象。由于实践活动的开展，让学生的阅读主动性被充分地激发出来。

四、培养学生阅读积累的习惯

阅读的水平是在文章的不断重复，不断的对其累积而逐步提高的。阅读的要求要根据不同学生的特点，规定不同的阅读计划，对于课内外的一些词汇要不断地进行积累。例如：在阅读教学过程中，规定学生制定阅读计划，在一个月之内能够阅读多少书籍，哪些方面的书籍等等，在月末要进行详细地自我检验。并且阅读的过程中，发现较好的段落和句子要摘抄下来，这些笔记都是自己所积累的知识量，阅读的效果自然会得到提高。另外，通过阅读可以评选出优秀阅读学生，可以鼓励学生继续阅读，让阅读的效果得到提升。阅读的书籍越多，在书写方面就会非常顺畅，所以，不论是杂志还是报纸，只要是对初中生有帮助的文章，都应该鼓励学生去阅读。学生就会在生活和学习中将知识不断地积累。
此外，背诵和朗读的习惯也要贯彻落实，这样，才能培养学生的语感。有了较强的语感，学生才能增强对技巧的感悟和文章情感的理解。背诵的习惯若养成，一方面能够使自身的记忆力得到锻炼，丰富的知识能得到详细掌握，另一方面能够提高和改善学生的文化内涵和口语的表达能力。

五、营造出能够激发兴趣的阅读情境

阅读的情境就是在教学阶段源于：科技论文写作www.618jyw.com
，教师通过创设和引入生动形象的场景，让学生能够达成一种态度上的体验，以这样的方式学生就会对教材有一个正确的理解。初中生在理解能力上是比较欠缺的，可是其思维敏捷度和丰富想象力成为了最大的优势。教师若可以将生活中所涉及到的体验，充分地应用到阅读教学中，就能够将学生带入到所创设的情境中来，作者和学生就能够在同一思想上感受情怀，思考问题，这样的教学方式，让学生们的兴趣能够得到有效地提升。
总之，根据以上的论述，初中语文教学中的阅读教学是非常核心的教学环节。能够将学生的阅读效率提高和良好阅读习惯的养成。同时，还可以让学生多积累一些知识，让学生的综合素质有效提升。所以，一定要培养学生的阅读能力和习惯，力求将初中语文阅读教学的有效性实现。
参考文献：
李世伟.浅谈如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].中学教学参考.2012（28）.
姜海燕，吴振权.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].考试周刊.2011（71）.
[3]张寿山.如何提高初中语文阅读教学的有效性[J].教育导刊（上半月）.2010（07）.
（作者单位：江苏省沛县龙固中学）
编辑/张俊英