关于几点开发与利用初中物理新课程资源一些做法

摘 要：新的课程改革与教育改革的整合并重。教师面对的不仅仅是教材内容的更新，而且还有教学行为的更新。本文详细论述了如何发挥新教材的优势，对初中物理教学内容进行再次选择，深层次的挖掘教材中的隐含条件，生成立足于学生的教学资源，在实践中探索正确的教学方法，防止课程改革流于形式。
关键词：课程改革 物理教材 案例 探索
在新一轮课程改革中，初中物理教材发生了质的变化。新的教材观以智慧发展为核心，引导、规范教师利用教材对教学进行构建和创造最大限度的满足教师的专业创造和教学创新，能拓宽受教育者的事业，保护他们的质疑、求意思为乃至创新意识和愿望。教师在教学过程中应与学生积极互动、共同发展，创设能引导学生主动参与的教育环境，引导学生质疑、调查、探究、在实践中学习，促进学生在教师指导下主动地、富有个性的学习，培养学生掌握和运用知识的态度和能力，使每一个学生都能得到充分的发展。这里就如何开发和利用新教材的资源，培养学生的探索能力谈谈自己的做法：

一、创设新奇多样的教学演示实验

教材中的演示实验，设计新颖、典型、兴趣、巧妙。例如：“科学之旅”的吹乒乓球、声波传递能量等，是创设情境，激发兴趣的重要材料。教师要想方设法利用身边的物品开发、设计各种物理实验，真正达到让学生通过实验学好知识；学会方法，提高能力；培养学生相信科学，热爱科学和勇于创新的意识。

二、进行各种教学实践活动

一些物理现象和规律事实上都是学生经历过的曾在身边发生过的，而学生没有归纳整理或不会归纳整理。现在应试教育和家庭教育观念的制约，学生认识能力在实验课上表现出严重的不足。他们以单纯做实验而做实验，记下结论和实验注意事项，理论和实际脱节。应当通过各种实践活动锻炼学生的实践能力和理论联系实际能力，加强对学生进行科技知识和科技意识教育的培养。
1.补充生活社会实例。如：“从敲瓷碗到拍西瓜”、“动物是怎样利用超声波进行交流和寻找食物的？”、“为什么法国国旗上三色带宽度不一样？”、“无影灯的奥秘”、“什么海是蓝色的，而海里的浪花是白色的？”、“电影画面为什么是运动的？”、“潜水员为什么都要戴潜水镜？”、“井水为什么冬暖夏凉？”、“保险丝是装一根安全还是装两根安全？”等。这些问题与学生的生活密切相关的物理现象打破了课本订出的框框，学生熟悉又不知其理，所以能激发学生的探究，提高物理学习的实际意义。
2.开展科技制作活动。根据学校的实际情况，我们积极组织学生利用课余时间开展科技制作活动，如：自制乐器并举办音乐会弹奏、制作针孔照相机、制作万花筒、制作幻灯机、自制电风扇、制作垃圾清洁车，制作水陆两用车，用手电筒和彩色透明胶片为晚会设计一套变换颜色的灯光等。
科技活动的开展，既能锻炼学生的科技制作能力，又能为学生将来工作后自制简易教具打下良好的基础。
3.举办科普知识讲座。收集与教学内容相关的信息，尤其是最新科学发现、最新技术成果等方面的信息。利用课余时间分班级集中学习。可以收集军事科学、航天技术、通信技术、空间技术、纳米技术、超导技术、低温技术，科学家的贡献与事例等资料，对学生进行思想品德的科学素质教育，还可以联系社会生活中的物理，让学生自己搜集资料在班上进行专题介绍，还可以利用报纸介绍科普知识及物理知识的应用。
4.组织社会调查活动。教科书中的科学规律，对于学生可能是未知的，学生可以通过探究活动去学习，从中发展探究能力。但是学生的这种体验和真正科学发现过程的体验有很大的差别。为了弥补这方面的缺陷，教师应尽量安排一些没有确定答案的开放性研究课题，尽可能多的长早一些学生探究、思考，动手的机会。
在“学校固体废弃物的回收和调查”中，让学生设计一个调查表，记录自己一周内每天丢弃的饮料瓶数量；统计本小组一周内丢弃的饮料瓶总数；根据统计数据制作统计图并根据收集的数据估计全校学生一周内丢弃的饮料瓶总数、一年内丢弃的饮料瓶总数。让学生计算如果把全班学生在一周内丢弃的饮料瓶全部摆开，大约占多大面积？可以铺满一件教室吗？
这样的学习，贴近学生生活，注重学生的亲身体验，学生既学会了知识，又掌握了方法，还增强了环保意识。

四、利用多媒体辅助教学

在教学过程中运用计算机辅助教学，创设生动、形象、具有强烈感染力的情景，使抽象的概念具体化，枯燥的知识趣味化，能激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，使学生在轻松愉快的环境中探索知识，从而大大提高了课堂教学效率。
在做“阿基米德原理”的实验之前，播放一段阿基米德鉴别王冠真假的小故事，学生在感受物理知识的同时又能联系自己平时的生活体验，急切的想知道问题的答案，能够给这节课的学习开个好头。
在讲“滑轮”的时候，利用屏幕展示生活中利用到滑轮的地方和机械，扩大了学生的知识面，增强了学生的认识。
在学习“流体压强和流速的关系”时，利用实物展台投影学生进行的分组实验，让全班同学都能资源共享和交流。
在讲授“看不见的光”时，让学生上网查阅资料，了解红外线和紫外线在生活中的应用，搜集到的图片和文字配合学生自己的讲解，用多媒体展示，增强了学生课堂参与性，教学效果佳。
原苏联教育家霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者，探索者。而在儿童的精神世界中这种需要则特别强烈。”
新教材蕴含着许多有待学生发现的奥秘，教师要充分的理解教材，挖掘并合理利用教材中的各种资源，提供足够的材料，满足学生强烈的求知欲。发扬新教材的贺信理念：为了每一位小和尚的发展。
以上只是我本人的一点体会，课程改革需要在科学实践中去落实、去贯彻，去推广，想要更好地实践新课程，教好新课程，仍是任重而道远。 职称论文范文www.618jyw.com