试述牛津牛津版高中英语教学中有着不足及策略分析设计

摘 要 文章以牛津版高中英语教学为例，对该版本英语教材在高中英语教学实践中存在的问题进行解析并提出了相应的解决对策，希望能够为高中英语教师的课堂教学提供一些参考意见，以此提升高中英语课堂的教学效果。
关键词 高中英语；教学；问题及对策
一、引言
当今世界，随着世界各国之间文化交流与经济、政治合作的加深，英语作为一门重要的国际语言，在各国交流中发挥着重要的作用。高中英语是个人英语学习的重要阶段，再加上高考的重要性，不断受到人们的高度重视。目前，高中英语教学中仍存在诸多问题，不断探索高中英语教学的有效途径具有重要的意义。

二、牛津版高中英语教学中存在的问题

1.教学方法不合理

受传统英语教学的影响，老师一味地赶教学进度，不考虑学生的接受能力。只是满堂灌，老师累得气喘嘘嘘，学生听得模模糊糊。在接下来就是听写单词、背诵课文、做练习题、测验考试，周而复始。形成了机械的程序化，教学课堂没有生气和活力。老师主动源于：大专毕业论文www.618jyw.com
地灌，学生被动地听，学习成为一种使命，虽然上课成了完成任务，但是抹杀了学生的学习兴趣。

2.学习方法不科学

受高中英语教师不合理的教学方法的诱导，学生在学习英语过程中也养成了不科学的学习方法和学习习惯。很多学生一直都是被动和盲目地进行英语学习，被动的记忆教师讲授的英语词汇、语法知识，盲目地进行机械式学习却不清楚这些知识应该如何使用。长此以往的被动接受和机械式学习让学生在生活中用英语交流的能力差，对所学知识根本不能做到活学活用。

3.英语教学语言环境缺失

英语是一门语言学科，适当的语言环境可以为学生学习英语创造良好的氛围。对生活在母语中的单词不知如何读，老师领读时，只是和尚念经一样鹦鹉学舌，人云亦云。这使学生即使学习了很多英语知识也没有用英语交流的习惯和意识。仅仅依靠短暂的课堂时间根本无法让学生讲出一口流利的英语，从而导致出现“汉语式英语”等问题，这种教学语言环境的欠缺对学生英语的后续学习也是非常不利的。

三、解决高中英语教学问题的对策分析

1.进行英语教学方法的优化与创新

在英语教学课堂上，教师采用的教学方法直接影响着学生的学习效果，因此，高中英语教师要改变传统的教学方式方法，提高教学方法的科学性和灵活性，努力进行教学方法的创新，加强教学环节的精心设计，营造良好的俄课堂教学氛围。《牛津高中英语》提供了众多原汁原味的英语材料和教学活动，教师可以进行灵活运用。激发学生的学习兴趣。但是受中西文化差异的影响，有些活动可能不适合中国学生参与，这时教师就要进行教学活动的调整与重新设计。如牛津高中英语模块一中Unit2 Project Mind the gap这一活动明显不适合中国学生，因此教师不能盲目进行照搬照抄，而是应当进行转化，可以把Mind the gap当作扩展式阅读，提升学生在西方文化知识方面的积累，扩展学生的视野。

2.强对学生综合语言运用能力的培养

（1）加强学生的跨文化的培养。外语学习与母语学习相比具有完全不同的认知基础，语言是文化的一部分，是人类文化的载体。学习英语，必然要了解英、美等使用英语国家的人文历史文化，而且在课堂上使英语语言教学与英语文化紧密结合起来。培养学生的跨文化意识如收看英语电视节目、阅读英语小说和报刊杂志，能拓展学生的文化视野，丰厚其文化功底。
（2）要重视学生语言技能的培养。教师应把重视语言技能培养摆在教学突出的位置。高中英语教师应发挥主导作用，根据学生已有的语言能力，创设学生听、说、读、写的语用环境。教师可充分利用教材的内容对学生进行听力训练。在放磁带之前，可先确定任务要求，学生明确了任务要求自然会专注捕捉所需的信息。教师还可以提供与教学内容相关的课外阅读材料。要求小组讨论、各抒己见，教师每次可以安排几位同学台前表演，这样全班同学都能得到锻炼。
（3）注重学生自学能力的培养。在实践教学过程中，教师用新理念指导教学，采用发现和探究的全新授课方法。启发学生发现、归纳总结语言知识，培养学生探究性学习的能力。根据高中学生，和英语本身的特点。老师在组织教学时要注意培养学生的自学能力。在教学中教师要留有余地，多向学生发问。鼓励学生自己在课余时间寻找问题、发现同题、解决问题。这是培养学生终身学习能力所必需的，也有助于学生创新思维的培养，更能激发他们的学习兴趣。

3.注重高中生发散性思维的培养

发散性思维越发达，创造性学习的能力就越强，这种能力对于英语学习来说是非常重要的。在英语教学中，教师要有意识的培养学生的发散性思维，从而培养学生的创新能力。因此在词汇教学中，教师可以进行词义、词形的拓展训练；在句型结构学习时，教师可以进行同类句型的扩散。在课文教学时，教师可以进行情节的延伸。如在牛津高中英语模块一中Unit2中的Reading Home alone，可以设置发散性问题：What will happen in the story？激发学生的参与热情，Daniel apologizes to his father because his mother has helped them know each other.Or Daniel’s father punishes the boy and the boy mils away from his home.巧妙设置问题能够培养学生的英语思维能力。
四、结语
在新课程改革的社会背景下，高中英语教学面临着新的任务与挑战。相关教育部门、高中学校以及英语教师应该积极了解高中英语教学存在的问题、探索高中英语教学的有效途径，以提高高中英语教学的质量与效率。