简谈诵读经典诵读“国学”性要求

经典是民族精神的源头，人类文化的瑰宝，记录着民族基因中的最高智慧，是民族千年圣人对后世子孙的谆谆教诲，所承载的是圣贤伟大的思想。我们诵读浸润，博大宽厚的思想人格将会逐渐养成，生命才能有深度和宽度，这正是厚德载物的大基础。语文课堂是进行人文教育的主战场，作为一名小学语文教师，现就经典诵读对小学生的影响说说我所感受到的“国学”性。

一、 读经典，厚德固国本

《大学》曰：“德者，本也。”“本固则枝荣，根深则叶茂。”梁启超的《少年中国说》也写道：少年强则国强。所以，要国本牢固，必须从孩子的道德教育抓起，要让学生学会“自强不息”“厚德载物”“仁”和“孝”等等。
而现今的小学生，大多数孩子为独生子女，从小娇生惯养，以自我为中心，加之如今文化产业的市场化，孩子们受到电视、网络中暴力、等低级快餐文化的污染，导致当代学生的思想道德素质日趋下降，自私自利，道德修养差等问题频频出现。
国学经典流传了千百年，积淀了中华传统优秀的思想、道德、情感和审美智慧，如：《论语·里仁》 “父母在，不远游，远游必有方”中的孝敬父母；《荀子·劝学》 “锲而不舍，金石可镂”中的持之以恒；《中庸》 “博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之”中行世处事的准则；还有“心善渊，与善仁，言善信，正善治，事善能”的处世原则；王冕的“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”；郑燮的“咬定青山不放松，立根原在破岩中”的坚定立场等等。这些警世名言，或是一种规范，或是一种精神，或是一种品质，学生在观赏、诵读的过程中，自觉或不自觉地受到了教育，达到了动中有静，静中有动的效果。国学经典是中国文化的最好载体，是我国民族文化的精髓，孩子们从小接触国学经典，既受到民族精神的感召，又陶冶了情操。

二、读经典，强语浓学风

中国的语言文字之根在国学经典，仅从《诗经》算起就有三千多年了，《百家姓》《千字文》《易经》《论语》《菜根谭》等这些经典是中华民族的瑰宝，人们可以从这些优秀国学经典中领略祖国山河的壮美，了解民族历史的演变，感受汉语表达的丰富和美好。国学不仅有经典的思想、经典的故事，尤其是有经典的语言，它是文化内涵最丰富的语言，是形式最优美的语言，是最具灵性和想象力的语言，是最深刻最具感染力的语言。学习这种语言，是学习中华民族文化的最佳途径。
诵读经典，不仅锻炼了学生的记忆力及对语言文字规律的认识，而且使学生背诵课文显得更加轻松，对课文中的古诗、古文的理解与记忆有直接好处，对自己的写作帮助较大。对于语文功底较好的学生，有的可直接引用语句为文章添色，有的则可学习古文的描写方法，借鉴其思想内容。如学《坐井观天》成语时，孩子们出人意料地用苏轼的诗句“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”来表达自己对文章的理解，表达自己的思想。
诵读经典，还可以让传统文化精华古为今用，不但能使孩子身上焕发生机，心灵接受高尚道德情操的洗礼，同时也让他们更为深刻地认识到“读书是从业之基，道德乃做人之本”。诵读经典有助孩子精神的提升、人格的塑造、情感的陶冶、文化素养的形成、语文能力的培养等方面发挥它潜移默化的作用，。所以，我认为诵读经典，能让“国学”浸润孩子的童年，让孩子一生受用不尽。（作者单位： 江源于：论文发表网www.618jyw.com
西省修水县义宁镇第一小学）
责任编辑：刘伟林