论寄宿生浅谈班主任对寄宿生教育与管理

【摘 要】德育是学校实施素质教育的重要组成部分，中学德育工作是社会精神文明建设的奠基工程，是培养和造就新一代合格接班人的起点。班主任对于寄宿生的教育和管理，可以通过加强学习，制定常规；开展活动，加强评比；加强教育，营造氛围；加强联系，整合资源；促使学生良好生活行为习惯的养成。班主任对寄宿生的德育教育要坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使寄宿生养成良好的习惯，进而为寄宿生的终身发展奠定坚实基础。
【关键词】班主任；教育；习惯；养成
现代教育家叶圣陶先生说：“教育是什么，往简单方面说只须一句话，就是要养成良好的习惯。”因此，学校必须把德育工作摆在重要位置，提高认识、强化措施、落实责任，确保德育工作的顺利实施。但在现今的学校教育中，由于受许多客观和主观的原因的影响，学校德育工作滞后，青少年学生的礼仪规范、道德品质、法制意识等养成教育难以落实，致使青少年学生道德素质急剧下降，谈吐不雅、放浪形骸、自由散漫、懒惰颓废、违法犯罪率逐年上升，已成为不可回避的社会现实。
我校是一所新建的普通高中，生源主要以全县农村学生为主，其中住校生就有2080多名，并且寄宿生队伍不断壮大。寄宿学生的不良习惯，是暴露在校园内的一个突出问题。如何加强养成教育，是摆在全校师生面前的一个不容逃避和亟待解决的问题。农村寄宿制中学的班主任对于寄宿生来说，既是教育者、服务者、管理者，又是教师、保姆、和父母。 如何抓好寄宿生的教育与管理，就我个人经验而言，需从以下几方面入手：

一、加强学习，制定常规，引导学生良好生活行为习惯的养成

《中学生守则》和《中学生日常行为规范》是有效规范学生良好道德行为习惯的重要规章制度，是每个学生必须遵守的行为准则。因此我们经常利用晨会课、班会课，每周一国旗下讲话等途径对学生进行宣传教育，督促学生严格遵守《守则》和《规范》，并内化为学生的自觉行为。学生良好行为习惯的养成，必须依赖于一套行之有效的行为常规来作保证。因此，根据学生的行为特点和学校的实际情况，我班制定以下几项常规制度：《学生一日常规》、《学生生活常规》、《学生文明礼仪常规》和《学生劳动常规》，同时编印资料印发给每位学生，让学生有法可依、照章执行。学校积极在知与行的统一上下功夫，常抓不懈，循序渐进，逐步提高。使这些常规成为学生的习惯并永久地保留下来。

二、开展活动，加强评比，促进学生良好行为习惯的养成

学生良好生活行为习惯的养成是在实际生活中形成的。因此，我班开展了形式多样的实践活动，同时加强检查与考评，在学生中形成一个争先进、赶先进、当先进的良好氛围。具体活动有：①“文明学生，从我做起”活动，要求学生做到：a品德行为的培养：爱国、爱家、爱学校，爱党、敬师、爱同学，勤学好问学知识，报效国家是目标。b礼貌行为的培养：文明语言话心田，举止适当情谊深，待人借物懂礼节，爱护公物意志坚。c自理行为的培养：课前文具准备好，上课铃响要坐好，值日清洁要彻底，个人卫生要保持，衣裤脏了勤换洗。刷牙洗脚后上床，整理床铺有顺序。d就餐的行为培养：进入食堂要肃静，等待分饭不争抢。吃饭夹菜不说笑，饭菜掉落要拾起，吃多吃少没关系，剩菜扔饭是可惜，吃完排队涮饭盘，即文明来又守纪。②开展内务技能培训活动，如：各寝室的学生应按时就寝，在熄灯之后寝室保持安静；各寝室的被条、枕头应向一个方向放齐，枕巾、床单应牵直，不要留下皱痕；寝室的桶、盆应放在桌子的下面（桌子下放不下可以放在床底下），杯子放在桌子上并向一个方向整齐划一；鞋子在床下靠中间一角，呈一条直线展开等。这些要求让学生看得见，摸得着，易于达到目标，有利于培养学生的自立意识。③开展“向坏习惯告别 与好习惯同行”的主题活动：我首先加强宣传，以个人为单位，以寝室为小组落实，以班级为整体进行“文明宿舍”与“文明礼仪示范生”等形式的评比，开展 “向坏习惯告别 与好习惯同行”的知识竞赛和“良好生活习惯我之面面观”征文评选活动，来达到我们的预期效果。更好的培养学生的文明意识。

三、加强教育，营造氛围，深化学生良好生活习惯的养成

环境，对个体发展影响是更为直接。于是，我们班主任共同协商，积极行动，创建德育培训班，利用课外时间积极开展个案教育活动，定期教育，定期跟踪，定期总结，使其向我们所希望的方向发展。我们运用先进典型的宣传与表彰，让后进生产生共鸣，实现转化。同时让后进生搞讲座，写案例。使其从心灵上受到触动，并加以改正。同时利用团队、学生会活动，举行主题班会，演讲会，辩论会等德育资源，加大学生的自我教育力度，形成共识，弘扬正气，通过板报和校园广播加以宣传；成立台，对不卫生的生活习惯和行为进行及时通报批评，矫正不良行为。

四、加强联系，整合资源，巩固学生良好生活行为习惯的养成

学生除大部分时间在校学习活动外，还有相当一部分时间接触家庭、社会。要巩固学生所养成的良好学术论文下载www.618jyw.com
生活行为习惯，离不开家庭与社会的大力支持和配合，因此我们定期召开了家长会，与家长共同商量养成学生良好生活行为习惯的对策，同时对于在行为习惯上经常出现反复的同学做好家访工作，经常与家长进行沟通，以取得家长的大力支持。另外我们还经常与学生所在社区联系，发挥好社区的帮教功能，取得了社会力量的配合。从而形成了学校、家庭、社会教育合力，齐抓共管，进一步巩固学生良好生活行为习惯的养成。
英国作家萨克雷说过：“播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运”。可见良好道德习惯的养成对于一个人的健康成长极为重要。班主任对寄宿生的德育教育要坚持从理论上进行指导、从思想上进行启迪、从情感上进行交流、从行为上进行训练，使寄宿生养成良好的安全习惯、勤奋努力的学习习惯、健康的生活习惯和真诚的感恩习惯，进而为寄宿生的终身发展奠定坚实基础。
参考文献：
《农村学生养成教育的研究》 中学教学参考2011年第21期
《高中学生健康情绪情感培养研究》 深圳外国语学校
[3] 《农村高中生行为规范之养成教育的研究》 湖南省汝城县第一中学
[4] 《高中学生日常生活守则和行为规范之养成教育的研究》 山东荣成市第一中学