浅论浅谈浅谈如何加强中职语文实践性教学理工

摘?要：职业教育与普通教育和成人教育相比较，更侧重于实践技能和实际工作能力的培养。因此，中职语文教学必须加强学生实践和综合能力的训练。目前，多数中职学生认为语文课程对以后从事的工作没有多大帮助而放弃学习，面对这种情况，本文从加强中职语文教育的实践性方面入手，以多样化的语文实践教学方式来探讨如何提升中职语文教学效果。
关键词：中职教育；语文教学；社会实践

一、课堂与实践相融合，为学生量身打造教学情境

结合学生学习实际和现代社会发展对中等职业学校语文教学的要求，可围绕加强基础，拓宽视野，培养兴趣，发展个性等四个方面展开中职语文的教学。在突出各专业的特点、拓宽专业视野的出发点之下，在不同的专业班授课时，中职语文教师可为学生量身打造不同的教学情境，以情境再现等方式将课堂知识融于实践之中。
以下针对《林黛玉进贾府》一课学习之中几个教学场景的预设加以分析，仅作抛砖引玉之用。对于幼儿师范专业学生，可以采取让学生客串表演课文中角色的方式，以“情境再现法”再现故事情节，从应变能力和表达能力等方面历练学生；对于美术专业的学生，可以通过“景物素描”的形式展开对文中场景描述的绘制，以设计能力、想象能力和发挥力方面为侧重点；对于服装设计专业的学生，可以带领他们根据对课文的理解设计人物服装、人物造型，以学生的理解能力、观察能力和创造能力为历练点。这样的中职语文教学方法灵活多变，既调动了学生学习的积极性、主动性和创造性，又使学生在学习中历练了自己的专业技能，学生学得开心，老师教得尽兴，教学与实践完美结合，起到了事半功倍的效果。

二、创造语文实践的机会，培养学生运用能力

古语有云：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”学生在学习过程中同样需要大量的课外实践活动的结合，历练自己使用语言的能力，将课堂知识消化融入到自己的知识体系当中。因此，中职语文教学必须为学生构建一个开放的语文学习体系，创造更多的实践机会。
首先可以利用各种风俗节日，让学生在补充自己的知识储备的同时，更加了解自己所生活地区的风俗习惯，增加对家乡的热源于：论文资料网www.618jyw.com
爱，既为学生打开了一扇了解自己家乡风俗习惯的窗口，又扩充了学生的知识储备。其次可以创建班级博客，发起话题讨论，让学生及时关注校内外或国内外的热点话题，同时进行评述。让学生通过他们所热爱的方式畅所欲言，各抒己见，从而锻炼学生思考问题，辩证认识问题的能力。

三、加强学生实践语境运用，培养学生口头表达能力

中职生即将走向社会舞台，语言表达能力的好坏影响着学生的就业和发展，因此语言表达能力的培养在中职语文教学中有着重要的地位。设置的语言能力培养的教学内容应与学生今后的工作、生活息息相关，教师可根据学生的实际情况和学习需要选择合适的教学语境。
语文的学习不仅包含书面语言的培训，更要重视口头语言表达能力的练习。有研究表明，人与人之间进行交往时有40％的时间是依靠口头表达，由此可见口头语言表达的重要性。平时语文教学中可多开展现场采访、辩论、演讲等活动，提高学生的口头表达能力。教师在此过程中可主动参与活动的组织、开展、总结等工作，起到组织者、引导者和合作者的作用，培养学生的表达能力。

四、鼓励学生进行探究性实践，培养学生综合能力

职业中学学生的文化素质相对来讲比较薄弱，很少有良好的学习习惯和方法。因此在语文的教学与实践结合上，尤其要注重培养学生探究性实践能力。可以利用学生的专业特点，鼓励学生进行自主式的探究性学习。比如在财会专业讲“报告”这种应用文体时，教师可以鼓励学生到市场上搞一个调查报告，这样的作业形式弹性大，学生发挥的空间也大，充分调动学生学习积极性。大家都愿意做、乐意做，最为重要的是在这样的学习方式与氛围中，语文写作知识在实践中得到应用，更好地培养了学生综合能力。
综上所述，由于职业学校学生在学习方面有其特殊性，我们不能用一成不变的标准去衡量。我们中职语文教育应更多地发挥教学中的实践性，把课堂和课余时间更多地还给学生，在语文实践活动中完成语文的教学任务，使中职语文教学可以有效地帮助学生形成适应就业需求、职业生涯需求的语文应用能力。
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