论探讨初中生物教学中参与式教学初探结论

更新时间:2023-12-24 点赞:6827 浏览:22446 作者:用户投稿原创标记本站原创

初中生物参与式教学学习兴趣生物是一门自然学科,与我们的生活有着十分紧密的联系,而初中阶段的学生已经积累了丰富的感性认识,这为学生参与式学习打下了基础。生物学科具有很多能够激发学生学习兴趣的内容,这也十分有利于激起学生主动参与学习的兴趣。本文就初中生物教学中参与式教学做一些探讨。一、实施参与式教学的意义1.学生个体发展的需要社会的发展需要较高科学素养的人才,生物科学也是其中重要的组成部分,而且初中是学生相对具体的接受生物学习的阶段,教师更要调动学生积极参与到学习中,在参与体验中加深对生物科学的认识,从而促进学生能够主动学习。2.教学改革的需要科学不仅仅是一门学科的科学,它是各个学科的统一,这就要求教师能够把各个学科进行有机融合,帮助学生构建正确的科学观,为学生今后的学习打下坚实的基础。可见,要想实现这样的教学理念,必须改变传统教学中被动的学习方式,让学生主动参与到学习中,在主动探究学习中提高自身学习能力。二、初中生物教学中参与式教学实施方法1.创设学习情境,营造参与氛围良好的情境能够激发学生主动参与到学习中,教师要为学生创设良好的学习情境,激发学生参与的。使教学中问题情境的创设十分有利激发学生的求知欲,正如“学起于思,思源于疑”,教师要充分运用问题激发学生的参与探究的兴趣,让学生思维处于活跃状态,有利于提高学生学习的效果。2.明确教学目标,组织学生讨论“讨论”是一种常见的学习方法,它有利于调动学生积极的参与到学习活动中。教学中教师可以通过制定教学目标,为学生提供探究讨论的素材和资料,引导学生进行讨论,学生通过积极的讨论得出的结果更加有利于学生掌握和记忆,这种学习方法不仅能改变了学生的学习方法,还能培养学生对信息的处理能力,提高学生的学习能力。3.引入课堂竞赛,激发学习兴趣初中阶段的学习有着很强的好胜心,在课堂教学中引入竞赛很容易激发学生的学习的兴趣,让他们主动参与到学习中,体现学生学习的主体地位。竞赛可以刺激学生的竞争意识,一方面有利于提高学生参与的意识,一方面又能使学生在竞赛中获得更多的学习能力。4.引入游戏教学,促使学生主动参与游戏是儿童的天下,其源于:毕业小结www.618jyw.com
丰富的娱乐性能够满足学生的心理需要,这对促使学生主动参与学习中有着极大的作用。教师要善于借助游戏激发学生的学习兴趣,让学生在轻松、愉快的过程中思考,刺激学生的参与意愿。5.设计探究活动,鼓励学生合作通过自主活动获得的知识更能加深学生对其的理解和认识,这也就是我们教学中所强调的在做中学。初中时期的学生思维仍是形象思维为强,必须使学生能够在具体的形象中感知知识,这样不仅丰富了学生的形象体验,更能加深学生对抽象知识的理解。因此,在初中生物教学中教师要有目的的设计一些探究活动,通过科学探究活动,让学生参与并体验探究的一般过程,另外科学的学习方法和思想观念,促使学生能够主动的去获取知识。总之,在初中生物教学中实施参与式教学不仅是教学改革的需要,也是学科发展的需要,更是满足学生发展的需要。因此,教师要正确认识参与式教学,不断研究提高教学的有效果。
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