基于网络环境初中语文写作 练习系统设计探讨

网络在教学中的应用对学习产生了重大的影响,这种影响主要带来学习环境的变换和随之而生的学习方式的变化。相对于以往的学习环境,基于网络的学习环境呈现出资源丰富且具有开放性等诸多新型特性,这些特征符合信息社会学习的需要,可以获得良好的学习效果。伴随着计算机和网络为主的信息技术的快速发展和普及应用,为开展网络环境的教与学的研究提供了前所未有的强大技术支持手段。因此,基于网络环境下的教学资源与软件的设计研究已成为国内外研究和开发的热门。基于网络环境的教学具有动态开放性、共享性、交互性,学习资源的多样性、丰富性以及资源检索的便捷性,学习方式的灵活、多样化等诸多特性,能够为实现网络环境的多种教学模式提供支撑。目前,很多学校已经建立了校园网,并购买和开发了一些教学资源。然而,如何把这些资源有机地进行组织并应用到课堂中还存在一些困难。缺乏平台性教学软件,教学平台的设计与学科无关,没有充分考虑到各学科的差异,只考虑共性而对学科个性研究不够,教学平台不能满足学科教师的个性化需求等问题。为了解决网络环境下教学资源与学科整合中所存在的一些问题,本文主要研究了基于网络环境的初中语文写作练习系统,为师生提供一个有效的、个性化的语文作文教与学环境。首先,通过对初中生作文教学现状调查研究的基础上,找出传统的语文作文教学的困难和不足,借助网络环境下教学的上风改进作文教学,结合网络环境下作文教学模式的研究,分析设计系统的主要模型,系统结构和系统功能、特色。最后,先容了部分系统的实现和总结。本系统具有友好的、个性化的交互界面,操纵简单,通用性强等特点,可以满足网络环境下,教师个性化教学和学习者个性化学习的需要,具有很大的使用价值和推广意义。【关键词】：网络环境作文教学建构主义教学模式教学设计
【论文提纲】：摘要3-4Abstract4-5目录5-6第一章引言6-111.1研究背景分析6-71.2本研究的设计与过程7-101.3研究内容、目标及意义10-111.3.1研究内容及目标101.3.2研究意义10-11第二章初中语文作文教学现状调查11-172.1传统语文作文教学存在的一些困难11-142.2网络环境下的作文教学与传统作文教学相比的上风14-17第三章研究的理论基础17-213.1建构主义学习理论17-183.2多元智能理论18-21第四章基于网络环境的初中语文作文的教学模式研究21-324.1国内外的传统作文教学模式21-224.2网络环境下语文作文教学模式22-254.3网络环境下语文作文双主探究教学模式25-32第五章基于网络环境下的初中语文写作练习系统的总体框架和功能32-365.1系统的设计32-335.2系统结构与组成33-345.3系统角色和主要功能34-355.4系统特色35-36第六章基于网络环境下的初中语文写作练习系统部分实现36-436.1开发环境、工具及系统运行环境366.2部分系统实现36-436.2.1数据库设计36-396.2.2技术路线和实现方案39-406.2.3功能实现40-43结束语43-44参考文献44-46附录46-48致谢48-49在学期间公然发表论文情况49