阐述学生学习如何激发学生学习历史兴趣

摘 要：随着中学历史教学改革的不断深入，历史教学的重要性也越来越明显，教学教法也有了很大的进步，快乐教育的思想也逐渐被广大师生所认可，因为兴趣是学习和求知最大的动力，是引导式教育和培养孩子的最好方法。教师最好的技巧就在于集中与保持学生的注意力。
关键词：历史；兴趣；小组合作
高中历史教学需要摆脱传统的照本宣科的抽象理论说教和死记硬背的机械学习，需要引导学生发散思维，充分发挥自己的优势和特长，将自己的观点分享给大家，通过互相探索共同完成学习目标。

一、在历史教学中加入爱国主义教育，激发学生的爱国情感，增加学习兴趣

历史教学要发挥学科的优势，加强对学生的爱国主义教育。历史上爱国人士前赴后继，这是学习历史最重要的一个任务，历史里面有丰富的教育资源，无论是中国古代近现代史还是世界史都强调祖国的利益，引导学生去认识祖国、去回馈祖国，为国家尽一己之力。历史上，圣贤比比皆是，爱国英雄不胜枚举，他们的事迹感动天地，很多人留下了可歌可泣的诗篇或者爱国箴言。让学生铭记这些历史人物，可以起到潜移默化的教育作用，使学生认识到爱国主义是中华民族的传统，要学习他们大义凛然的气节。学生的情感受到感染，必然会激发他们学习历史、认识历史的兴趣，从而更加学术论文下载www.618jyw.com
有效地自主学习。

二、培养学生的合作技能

小组合作学习是新课改的重要理念，合作学习是学生主体地位的体现，可以培养学生合作与沟通的能力，让学生学会做人、学会做事。我在长期的学生合作教学中取得了良好的教学效果，学生之间的合作更加融洽，问题探索更为主动，学生各方面的能力都得到了提高。在讨论中，学生的历史知识构建得到完善，学习历史的能力得到提高。在高中合作学习中，教师要注意实效性，要注意让每一个学生都参与进来，都能体会到探究和互动交流的感受，从而培养学生的自信心和创新意识，学生的能力在讨论中得到发展。
高中历史的学习，是为学生今后的学习打基础、是为学生形成一定的能力做准备。因此，教师在教学中要善于利用各种能够激发学生学习兴趣的教学策略，培养学生的综合素质，既是素质教育的推进，又是贯彻新课改理念的表现。作为一名高中历史教师，肩负着重要的历史使命，所以，一定要转变教学理念，保证教学的高效进行。
参考文献：
谷忠慧.疏脉理络 择良方从之：谈高中历史教学中存在的问题及对策[J].中国科教创新导刊，2010（27）.
（作者单位 云南省大理州巍山县大仓镇巍山二中）