分析语言表达对90后语言表达特征及规范深思网

【摘 要】90后大学生有着注重自我、强调个性、追求潮流、关注世界等一系列性格特点，这些性格特点也促使90后大学生在进行语言表达时形成一种特别的风格。本文通过广泛调研，试图总结出90后大学生在语言表达上具有的特点，并结合实际尝试提出对90后大学生语言表达进行规范的途径。
【关键词】90后大学生 语言表达 语言规范
目前，各大高校的学生主体已由80后转变成了90后，这一群体有着注重自我、强调个性、追求潮流、关注世界等一系列性格特点，这些性格特点也促使90后大学生在进行语言表达时形成一种特别的风格。笔者以绍兴文理学院为例，对200名90后大学生进行了相关问卷调查，对300多名90后大学生的微博或空间进行了访问，和50余名90后大学生进行了面对面交流。通过调查访问或交流，掌握了丰富的当今90后大学生语言表达的一手资料。

一、90后大学生语言表达特点

1.个性化
90后大学生具有一定的革新精神，语言表达方式特色鲜明，让人记忆深刻。他们喜欢使用网络创造出的新词新语，如用“菌男”“霉女”指代相貌丑陋的男女等。他们改变常规语法，将英语词缀加在汉语的词或句子的后面， 或将汉语的语气助词加在英语句子后，如 “郁闷ing”“workingne”（工作呢）、“miss u le”（想你了）等。他们喜欢旧词新用，如“汗”，从表示“汗液”变为“惭愧”。他们为了方便省事，还经常使用缩略语，如 “BS”是“鄙视”的缩写。以“90后大学生用一句话（或词语、符号）表达喜怒哀乐”为例，据问卷调查显示，表达喜悦之情的语言有“吼吼、kaka、嘿嘿、嘻嘻、欧耶、很high”等，表达愤怒之情的语言有“哥很愤怒、尼玛、火大、give me gun”等，表达悲哀之情的语言有“杯具、郁闷、好桑心啊、囧、坑爹”等，表达快乐之情的语言有“哥乐了、姐姐很开心、笑喷、耶耶耶”等。此外，调查显示通过各种符号、表情表达不同心情的方式非常普遍，形象生动直接地表达了各种心情。由此可见，90后大学生的语言表达方式不拘一格，个性十足。
2.时尚化
90后大学生正处于风华正茂之年，加之大学校园自由文化的渲染，90后大学生的语言表达总是紧跟时代潮流，新颖时尚。宝黛体、林夕体、凤姐小月月体、凡客体、少将体、咆哮体、淘宝体……各种社会上正在流行的语言表达方式都可能成为90后大学生效仿的生活语言。一些源自网络、媒体、动漫、方言等的流行语更是90后大学生追逐的时尚表达。“雅蠛蝶、纳尼、犹西”等词语源于日本动漫的流行；“元芳，你怎么看？”出自电视剧《神探狄仁杰》；“正能量”的流行源于英国心理学家理查德·怀斯曼的专著《Rip it up》（中文译名《正能量》）；“干吗”（四声）、源于：论文资料网www.618jyw.com
“有木有”（有没有）、“肿么了”（怎么了）都是通过使用或模仿方言来增加表达的幽默诙谐；“ hold住”“ 萌”“囧”“你懂的”“ 坑爹”“我勒个去”等等网络热词更是成为90后大学生们的口头禅。
3.多变性
90后大学生是求新喜变的一代人，这在他们的语言表达上也有充分的体现。他们常常使用谐音、近音、方言等手段改变习以为常的词语，并且时行什么，他们的表达方式就会有所更新或改变。特别是一些流行于网络的表达，由于网络本身的时效性、更替性，带来了语言表达的千变万化。由“变态”到“BT”，由“支持”到“顶”，由“郁闷”到“囧”，由“禽流感”到“情流感”……90后大学生思维活跃，新词不断，语言表达形式可谓花样百出。
4.低俗性
90后大学生的语言新颖时尚独特，然而却也显示出了一定的低俗性，一定程度上破坏了语言的纯洁性和规范性。他们的日常表达中经常爆粗口，有些用词甚至较为粗鄙肮脏，如“草泥马、、我靠、他大爷的、TMD、作死、屌丝、蛋疼、2B”等。这些粗口相对于传统的不文明言语，加之出自90后大学生之口，显示出了90后大学生语言表达低俗性的一面。
5.随意性
90后大学生的语言表达喜欢打破常规且较为随意，也在一定程度上破坏了语言的规范性。“太霹雳、好欢乐、有爱”等表达方式有悖于传统的语法习惯；“鸡冻（激动）、坏银（坏人）、碎觉（睡觉）”等谐音词语的使用随处可见；他们用英语语法中的“……ing”表示汉语的进行时，用日语语法中的“……的说”表示汉语意义“认为、觉得”。例如“无限郁闷ing”“他态度老强硬的说”等，这种不经认真筛选的“拿来主义”也是90后大学生语言表达随意性的一大表现。

二、90后大学生语言表达特点成因浅析

1.受性格影响

据各种社会调查结果显示，90后大学生总体来说个性张扬，朝气蓬勃，追求创新，乐于探索和发现，具有强烈的时代感。传统语言于他们而言，显得刻板而苍白，因而他们通过谐音、转义或与原词相反意思的言辞形式，故意打破常规的语言模式来表达自己的某种情绪，获得内心的某种满足。

2.受网络影响

据问卷调查统计，90后大学生每周上网时间在0-5小时的占23.8%，在5-10小时的占17.6%，在10-20小时的占28.5%，20小时以上的占31.1%，可见，网络已经成为90后大学生生活中不可或缺的一部分。网络语言的形象性、创新性、简约性、诙谐性等特点正契合了90后大学生的使用心理，他们在平时的语言表达中已经很自然地夹杂网络语言。而网络语言中汉字、数字、英文字母，以及文本符号混杂使用，怪字、错字、别字层出不穷，有些完全是病句，这无疑对90后大学生的语言表达的规范性产生了一定的负面影响。

3.受游戏影响

据调查统计，经常玩网络游戏的90后大学生占34.8%，有时玩网络游戏的占45.7%，从来不玩的仅占19.5%。由于玩网络游戏时交流的即时性、随意性，游戏对象的广泛性、隐蔽性，网络游戏语言中的新造词、数字词、缩写词、符号词、旧词新用、错别字等现象非常普遍。而网络游戏语言生动简洁、风趣幽默，对于90后大学生具有强大的渗透力和影响力， 网络游戏语言中的各种不规范的表达方式很容易对90后大学生语言的规范性造成一定的冲击和污染。 4.受媒体影响
这里所说的媒体是指相对于网络媒体这种新媒体而言的传统媒体，即报纸、广播、电视、杂志等传统媒体。媒体在进行信息传播时对语言生活的影响及时而迅速，然而当前媒体在语言的运用方面出现大量的语音、词汇和语法的不规范现象。对于追求新奇有趣时尚的90后大学生而言，他们喜欢将媒体中的一些新奇幽默的表达运用到日常生活中去，一些来源于媒体的“不寻常”表达为他们所迅速接受并广泛地应用推广。所以媒体语言的不规范对90后大学生正确运用语言文字具有不可忽视的消极影响。

5.受社会发展影响

语言存在于人类社会中，随着社会的发展变化而发展变化。由于社会的开放性、国际化程度等越来越高，人们学术论文下载www.618jyw.com
对于新鲜事物、外来事物的接受程度也越来越高。语言领域同样如此，一些外来词、方言词、外语的语法结构等由于社会交往的传播、简洁幽默的特点等被广泛应用到汉语言表达中，更为90后大学生所接受。

三、规范90后大学生语言表达的途径

1.发挥课堂的作用

90后大学生仍处于接受学校教育的阶段，因而课堂是有效开展语言规范教育的主渠道、主阵地。可以针对当前大学生语言表达缺乏规范性的现状，开设相关课程在常规的课堂教学中渗透规范表达。通过课堂上的学科渗透，通过教师、伙伴的交流、表达示范，促使学生在有意无意间感悟、学习和模仿各种规范表达技巧，并内化为自己的行动。

2.发挥媒体的作用

广播电视等媒体其强大的传播力对90后大学生有着潜移默化的影响作用，对提升90后大学生通用语言文字应用能力有推广普及、教育示范作用。所以首先应大力加强媒体规范使用语言文字的能力，尽量避免广播电视等媒体语言的不规范现象，发挥其良好的语言文字规范化的榜样作用。其次，媒体应加强规范使用汉字的引导和指导，强调规范语言表达的重要意义。此外，媒体可以营造和渲染规范语言表达的社会氛围，使受众产生广泛的认同度，并效仿之。

3.发挥团学组织的作用

校院系学生会、团委等团学组织规模大，活动形式丰富多样，在大学生群体中发挥了一定的带头引领作用。团学组织可以通过开展语言规范的大讨论大思考，让 90后大学生通过自我总结、自我反思认识到自身语言表达存在的问题。团学组织还可以通过开展“倡导校园文明用语”等活动、邀请专家学者开展语言规范表达方面的讲座或座谈等方式，为90后大学生的规范语言表达指点引路。

4.发挥语委等社会组织的作用

语委等社会组织在90后大学生语言文字规范的宣传和实施方面，应该发挥更大的作用。可以通过普通话水平测试平台强化语言使用规范要求，出版有关语言文字标准的普及读物，利用网页做规范语言表达的宣传工作，编纂系列的宣传、解读语言文字标准和规范的精品等，以此来提高90后大学生的语言表达规范性。
【参考文献】
［1］姚喜双等. 媒体语言发展刍议[J]. 语言文字应用，2010（2）.
［2］陶建莉. 浅谈“90 后”大学生语言表达的特点及培养策略[J].才智，2011（31）.
［3］杨帆. 浅议90后大学生的特点及其产生的社会背景[J]. 佳木斯教育学院学报，2011（5）.