论口语中职语文教学中口语表达能力培养

摘 要：快速发展的社会，要求中职生不仅要有扎实的专业知识，还要具备良好的口语表达能力。中职生只有具有一定的口语交际能力才能适应社会发展的需求。本文通过对中职生口语表达现状的分析，论述了中职语文教学中口语表达能力培养的相关策略。
关键词：中职生；口语表达；现状；培养策略
1003-2851（2013）-08-0038-01
在当今发展越来越多元化与一体化的社会，日益明显的就业压力使得人们一方面需要有扎实的专业知识，另一方面更要求他们具有良好的口语表达能力。因此，口语表达能力作为一种交源于：论文提纲范文www.618jyw.com
际功能，是现代人必备的基本素养之一。而作为一毕业就要面临找工作的中职生来说，现代社会的飞速发展，对他们口头表达能力提出了越来越高的要求。因此，如何让学生能够畅所欲言是中职语文老师刻不容缓的重要任务。

一、中职生口语表达的现状

口语表达既是一门学问，又是一门艺术。口语表达能力是一个人综合素质的重要部分，从某种意义上说，它与一个人的事业、人际关系、生活质量等紧密相关，它是伴随人生的最基本的语言能力。对中职生而言，口语表达能力更是至关重要。
中职生口语交际能力差的现象主要体现为：在一些陌生或正规的场合，学生常表现为怯场，面红耳赤，不敢抬头直视对方。即使说话也语无伦次、结结巴巴，说话没有明确的观点，而有的说话声音很小，更有甚者干脆沉默寡言，一声不吭。
简而言之，调查显示出中职生普遍存在口语表达能力不足或存在一定的缺陷，这种状况与中职生应当具备的基本素质与能力要求是不相适应的。

二、口语表达能力的培养策略

拥有较强的口语表达能力，对于中职生适应就业竞争，以强者的姿态步入社会大有裨益。但较强的口语表达能力的养成，需要科学的培养和训练，根据自己的教学经验现总结出以下培养策略：

1.消除障碍，树立自信

中职学校语文教学中对学生进行“说话”训练时，会出现绝大部分学生不敢上讲台面对全班同学开口“说话”的现象。究其原因，有的是因为以前从没有上过讲台而不敢上；有的是因为语文基础较差，对于老师所指定的题目或话题，在较短的时间内不知如何进行语言文字组织；有的是缺乏自信，怕自己说得不好，被老师、同学耻笑，即使有个别学生敢上讲台“说话”，也不能很好地就老师给的话题展开来说。
针对这种状况，教师应该在充分了解了学生口语表达能力的基础上，对一些表达相对比较差的学生，要重点关注：采取鼓励性的谈心方式，消除他们恐惧说话的心理障碍，讲述口语表达能力的培养是人生中的重要作用，使他们树立自信心，实现从我说到我想说的心理转变过程。教学中适时抓住这一契机，课堂及时提问，一旦有所进步，便及时鼓励，让他们感到成功的喜悦和老师的关心，让他们乐于与人分享自己的想法，大胆地去讲。

2.营造氛围，培养兴趣

口语表达能力训练的目的在于：使中职学生在日后能够针对不同的环境，更好地与他人进行交往与沟通。可以为学生营造不同的口语表达氛围，让他们置身于一个现实的场景之中进行训练。在场景中，学生们既可以锻炼自己的口语表达能力，又可以针对不同的情境，训练他们的应变能力和逻辑思维能力。如：可以为学生设置“模拟招聘”情境，分成应聘者和招聘者两组，就招聘面视的现场进行模拟训练。
教师还可以在课堂上。采用自我介绍、辩论赛、诗歌朗诵会、主题班会、热门话题交流、戏剧表演课等形式为学生创设具体的表达环境，不同的语言表达方式，形体语言的正确使用，文明礼貌的指导要求，全方位的训练，让学生逐渐的适应了口语表达的各种形式，从敢说，说的准，到说的精彩，说的灵活，进一步提高了学生的口语表达水平。相信只要教师在教学中注意引导，努力创造说话氛围，灵活机动地设置最佳语境，创设一种学生敢于说话、乐于说话的气氛，消除学生怕说错、怕说不好的顾虑，保护好他们说话的，在学生说话后要有鼓励性的评价，发现学生有微小的进步，也要给予表扬，增强他们当众说话的勇气和信心。

3.训练多样、提高能力

在语文教学中进行口语训练的方式是多种多样的，例如：对于中职学校的新生，可以采用自我介绍的方法训练口语。到一个新的环境里，大家渴望彼此认识，这为口语训练提供了难得的机会。另外，可以进行课前“五分钟的演讲”训练，然后同学互评，各抒己见。如此长期训练，对培养中职生的良好心理素质，提高口语交际能力将效果显著。
同时，语文教师还可以利用一定的教学时机，适当组织学生讨论，目的是引导学生自己读书，培养学生的自学能力，充分发挥学生聪明才智，大力提倡口头语言，提高学生口语表达能力。阅读教学中，对于重点而又值得咀嚼的内容，我们就激发学生辩论的兴致。这种辩论，能促使学生更深入地阅读课文，能培养学生说话的敏捷性、严密性等。
还有，教师还可以充分利用中职学校学生社团众多的优势，发挥学生参加社团的积极性，成立学生口语社团，把希望学习口语知识、掌握口语表达技巧、提高口语表达能力的学生组织起来，拓宽口语教学训练的空间。
总之，随着市场经济的发展和人际交往的频繁，口语表达能力越来越显示出在社会生活和日常工作中的地位和作用，在许多领域已把“口语表达能力”作为衡量人才质量的重要指标。因此，作为培养未来社会应用型人才摇篮的中职学校，理应注重培养学生的口语表达能力，而教师更应在日常语文教学中从提高学生与人交流沟通做起，培养他们的综合素质，使其更好地适应未来职业社会的需要。
参考文献
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