《十里风雪》唱段人物塑造与声乐教学探讨

在声乐教学中，《十里风雪》唱段是男中音比较喜爱唱的曲目之一，戏剧性的人物性格刻画通过歌唱感情、演唱风格体现出来。在学生歌唱程度的低级阶段，师生共同注重学生的歌唱心理培养，对学生的歌唱、歌唱环境、歌唱感情等方面有较大的帮助。同时加强对学生演唱风格的指导，逐渐可以提高学生的歌唱表演能力。本文章主要从三个方面论述《十里风雪》唱段的审美特征与声乐教学研究。在第一部分文章历史背景论述中，首先简明先容了《十里风雪》唱段在歌剧《白毛女》中的重要地位，以及歌剧《白毛女》的故事梗概。在第二部分唱段的艺术处理论述中，主要从有关唱段的音乐特征、杨白劳人物性格刻画、唱段的人物塑造等方面论述了《十里风雪》作品与音乐审美的艺术处理作用。在第三部分声乐教学研究中，从《十里风雪》作品的音乐旋律、歌唱感情、唱段的处理等方面，论述了从多方面引导学生进行歌唱。本文章力图运用审美特征的观点来展开论述《十里风雪》唱段的人物形象塑造，以及在《十里风雪》唱段的教学中，运用分析唱段的旋律、唱段的感情表达、唱段风格的理解等表现手法，引导学生在歌唱中逐渐体会声情并茂的演唱标准。【关键词】：歌唱心理人物塑造演唱风格声乐教学
【论文提纲】：内容提要3-4英文提要4-6绪论6-8第一章唱段的历史背景8-12第二章《十里风雪》唱段的艺术处理12-20第一节音乐特征12-15第二节杨白劳人物的性格刻画15-17第三节《十里风雪》唱段的人物塑造17-20第三章《十里风雪》唱段的声乐教学20-33第一节旋律、节奏等表现要素在歌唱中的重要性20-24第二节人物心理活动多样性与歌唱感情的引导24-27第三节声情并茂歌唱性的引导27-29第四节多种角度引导学生歌唱29-33附录《十里风雪》谱例33-37参考文献37-38附录38-39致谢39