阐述中学生小学数学教学中学生学习兴趣培养

【摘要】如何激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。教师只有善于激发学生的学习兴趣，才能达到获取知识培养数学思维能力，实现发展智力的目标。
【关键词】激发；兴趣；调动；思维；目标
如何激发学生的学习兴趣，充分调动学生学习的积极性和主动性是课堂教学成败的关键。教师只有善于激发学生的学习兴趣，才能达学位论文www.618jyw.com
到获取知识培养数学思维能力，实现发展智力的目标。以下是我在实际教学中的几点做法：

1、通过良好的开端，引发学习兴趣

俗话说：良好的开端是成功的一半。一节课的开始教师首先要把微笑带进课堂，以教师良好的情趣去感染学生，促使学生形成一种良好的心理态势，为一节课的学习作好必要的心理铺垫。

2、创设课堂情境，激发学习兴趣

对于小学生而言，教师把教材中的问题编成生动形象的童话故事，富有趣味性的问题情境，能有效地调动学生积极参与学习活动。如在教学“能被2、5、3整除的数”时可以以这样的方式展开教学，师：请同学们任意说出一个数字，老师可以立刻判断得出它是否能被2、5或3整除。（教师现场作出判断，学生现场检验），仿佛变戏法似的准确判断使学生个个情绪高涨，一种强烈的求知欲油然而生，学生的学习热情贯穿整节课的始终。

3、以语言的艺术增强数学的趣味性

语言是完成教学任务的主要手段。教师的语言科学准确、生动形象、幽默风趣、亲切自然，会使学生在潜移默化中受到启发、鼓励和陶冶。数学这门学科系统性和抽象性较强，更需要教师能以精湛的语言艺术，并赋以优美恰当的表情、动作、手势、变无趣为有趣，变无声为有声，变无形为有形，为学生营造一个良好的语言艺术氛围，使他们在愉悦、和谐的气氛中产生共鸣，激发学生对学习数学的兴趣。

4、创设操作性情境，调动学生的学习兴趣

根据小学生好动、好奇的心理特点，在小学数学课堂教学中，教师可以组织一些以学生活动为主，对一些实际问题通过自己动手测量、演示或操作，使学生通过动手动脑获得学习成效，既能巩固和灵活运用所学知识，又能提高操作能力，培养创造精神。

5、应用多媒体教学，提高学生的学习兴趣

采用多媒体教学，能给学生多重感官刺激，这种直观教学，增大了课堂容量。多媒体技术既能看得见，又能听得见，还能用手操作，优生和差生的主动性、积极性都被调动起来。优生从被动等待中解放出来，差生从被动压抑中解放出来，小学数学课堂呈现出多边、互动、轻松愉快、生动活泼的场面。
总之，把激发和培养学生的学习兴趣作为学生学习过程中重要的运行机制，是完全遵循儿童心理发展特征和教育教学规律的，因此在教学中，教师必须高度重视学生兴趣的激发和培养。