简谈预习抓好课前预习,加强课内落实

更新时间:2024-02-10 点赞:11421 浏览:46090 作者:用户投稿原创标记本站原创

关键词:课前预习;课内;课堂改革
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多年的课堂改革只是流于形式,并没有真正的彻底的进行改革,只是学校和教研室听课的时候才按照“345”模式讲课,所以并没有真正尝到它的好处,老师还是拼命地讲,生怕学生不明白。就像我教着六个班的地理课还兼着班主任,有时还跨级部、跨学科教着七个班,一轮下来把嗓子都是哑了,得上了咽炎。有人说:“课堂改革是一年一个样,十年不变样”、“穿新鞋走老路”等,其实我原来也是这样认为的,自己觉得讲得很好,给学生讲起来没完没了,结果效果不好。前几年到杜郎口学习回来,我迅速借用了他们先进的教学方法,采取了一帮一、兵教兵的做法,结果老师轻松了,效率提高了。但这几年班额很大,班级管理事情很多,加上迎接各方面的检查,造各种表册等,结果没能坚持下来,老是出力不少,效果不好。
的农村改革解放了劳动力,增加了农民收入。教育的改革也应该是解放了老师,调动了积极性,提高了课堂效率。怎样才能达到这个目的呢?我对多年的地理教学进行了反思,并进行了一系列的改革,经过一阶段的实践,效果感觉很好,其实以前对部分学生实践过,效果确实很好。具体做法是:抓好课前的辅导,加强课堂的六步落实,变被动学习为主动学习。
抓好课前预习是学好地理的关键,只有养成良好的预习习惯、真正的搞好自主学习,才能有效的落实“345”教学模式,然后,落实好课堂的每一个环节,争取把问题解决在课堂上,向45分钟要成绩。这样,师生必须做到三个方面:
第一,学生必须搞好课前预习,抓好辅导。(1)首先,让学生做到先周预习,课代表必须在前一周的周五带着预习的课本接受老师的检查和指导。(2)课代表最晚要在周一的大课间检查并指导完组长的课前预习。(3)组长要在午休前检查完组员的预习情况。久而久之使同学们养成自主预习的好习惯,这样,课内巩固的时间就多了,《自主学习》也能当堂完成,课堂效率也提高了,课后也就不用再布置作业了,课堂上学得轻松了,课后也可以快快乐乐的活动了。
第二,课内落实必须做好六个方面。(1)将课前预习情况在组内交流。由于前面的检查一周的内容比较粗,现在要检查一节的内容,要充分发挥组长的作用,重点要指导好读图内容,文字方面的重点看是否有漏掉的内容等。(2)小组提出问题,或学生可能出现的问题教师进行指导。(3)学生背书、看图,进行复习巩固并在小组内一对一的检查,看学生掌握的情况。(4)做自主学习和填充图册,进一步巩固落实。(5)、当堂检测:可使用原题、投影或听写,有时间就当堂批阅,时间不够就利用课余时间批阅。(6)、搞好二次过关:对检测或听写出现的问题,要在纠错本上至少写三遍进行巩固。这样长期坚持下去,一定会取得良好的效果。
第三,关于教师的指导一定要做到:讲规律、讲方法、将复杂的内容简单化,让学生在最短的时间内学得更多的知识,掌握得更牢固。初中生毕竟不是研究生,他们不是专门研究这个专业的,他们所学的科目很多,要做的作业也很多,他们能做到提前预习就很不简单了,预习不好的同学要指导他们好好预习,把主要内容预习好。像史地生等这些小科不要等学生研究出什么好的记忆方法,这基本上属于空想,所以,老师在备课时要狠下功夫。我经过多年的研究,找到了许多解决初中地理难点的方法,能够起到事半功倍的效果。
一个故事得到的启发——我在读高中时,数学老师讲了一个关于圆周率的故事:在东北的一个小山村,一位先生教着十几个小学生,但这位先生不敬业,每天要提着一壶酒跟山上的道士喝酒,他安排的作业就是让学生背圆周率,要求学生每天背多少位,结果把学生愁坏了,最后学生联想到老师的行动,找到了记忆的方法,将3.14159编成山尖一寺一壶酒,东北方言把“三”读“山”,当时老师只说了这一句话,我受到了启发,于是把这些枯燥无味的数字编成这样一个故事来记:
将3.14159,2653589,79323,84626,4338327,9502884…..编成:山尖一寺一壶酒,尔留吾山吾摘自:毕业论文怎么写www.618jyw.com
喝酒,提酒三两

三、把寺溜儿溜,四山三喝三两七,酒壶空儿喝个屁…,这样很快就记住了。

我从事教育教学工作后,把这种思想带入地理教学中,一旦碰到难记的内容,就会绞尽脑汁编成歌诀来记,有时连续好几天反复琢磨,怎样更顺口、更好记,从而为学生节省了时间、提高了效率,起到了事半功倍的作用。主要方法如下:
1歌诀法
我在讲中国的邻国时,把14个邻国从东向北按逆时针方向记:
东朝北蒙往西转,俄哈吉塔阿富汗;
巴印尼东是不丹,缅甸老挝和越南。
这样,既背过了国家的名称,有记住了填图的顺序。
2联想法
比如,长江流经的11个省市名称和位置也很不好记,可让学生这样来记:
假如你要到青藏地区当志愿者,看到当地几天内有雨,但你手头上还有一点活没干完,于是你联想:
青藏川有雨,我想干完速去(即青藏川云渝,鄂湘赣皖苏沪)。
再比如,我在讲日本的工业时,这样想:日本的工业城市很密集,很不好记。让学生按自东到西的顺序这样来记:
从东部的鹿岛,经、横滨、名古屋、大阪、神户到北九州,联想用一句话:路灯红名大神州),即鹿、东、横、名、大、神、州。
再有,西亚和北非的人中、语言和宗教可根据阿拉伯人的服装来记,让学生联想到医院里的护士,穿着白色上衣的阿姨,你叫“白阿姨”,(即白色人种、阿拉伯语言、伊斯兰教)。
说到讲板块运动时,板块构造很抽象,它不像陆地上的山脉、河流、铁路、公路一样,它是看不到摸不着的,它是通过众多的现象总结出来的。为什么世界上两大山脉带也是两大地震带?要让学生通过实践得出结论。教师指导:让学生将一个西瓜割成六块(仿照板块图),吃完后再对起来,挖上一个洞,将里面灌满泥浆,然后用力挤压,看会出现什么现象?学生会发现泥浆沿裂缝处喷出,说明:(1)板块交界处地壳运动活跃;将一本厚书和一本薄书用力挤压,会发现薄的压在底下,厚的隆起,说明(2)板块交界处隆起形成山脉。
巴西的圣保罗和里约热内卢填图时容易混,于是我分析了他的位置特点(里约热内卢在南回归线以北,位于热带;圣保罗位于南温带),让学生这样来记:
里面热得像火炉(即里约热内卢),在南回归线以北(即热带)。
还有面积居前六位的国家:俄、加、中、美、巴、澳(我家中美吧?澳)由于我经常使用这种方法,将一些不好记的东西把他编成顺口溜,或一个有趣的故事,受其影响,学生在背书时,我听到有的学生背非洲的最高峰:乞力马扎罗山(骑着蚂蚱落山)等
3 趣味记忆
兴趣是最好的老师,学生有了兴趣就能增强求知的,参入度就会高,课堂效率也就提高了,知识学的就会扎实。
如讲日界线时,我先用这样一个有趣的故事:2008年1月1日,一艘轮船由西向东越过日界线,这时,船上一位妈妈生了一对双胞胎,姐姐在日界线的西侧出生,妹妹在日界线的东侧出生,结果妹妹比姐姐大了一岁,为什么?
(妹妹在西十二区出生,日期是2007年12月31日,比姐姐早一年)。
再如:泰国的湄南河(泰国的男人很少,用谐音:没男河);
首都曼谷(因为泰国是佛教之国,河谷内到处是女人,曼谷即嫚谷);
老挝的首都万象(老窝里面有上万只大象);
柬埔寨的首都金边(坚固的寨子镶着金边);
马来西亚的首都吉隆坡(可以想:马来到西亚的一个高坡)等,这样指导学生就不会把国家的首都混了。
通过这样一些有趣的故事或丰富的联想进行指导,会引发学生的好奇心和求知欲,学生的积极性就能很快的调动起来,从而会取得很好的课堂效果。
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