简析钢琴论中等学校钢琴教学学位

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艺术有一种不可抗拒的美的力量，感染着人们的心灵，中小学教育是整个国民教育的基础，是培养高素质人才的摇篮，中等专业学校音乐教育中的钢琴基础课是学生学习各种音乐专业课程的基础，也是将来从事音乐教育者必不可少的专业工具。因此，中等专科学校的音乐教学中钢琴教学显得尤为重要。
以往的音乐专业的钢琴技能课只重视教授专业技能，学生往往为了应试而弹奏几首独奏曲，忽视了教学的应用性、适用性，使学生不能得到全面的发展，随着对人才素质的要求，钢琴技能课的改革势在必行。
学生在入校时，年龄基本上在十六岁左右，此时除了个别学生弹过钢琴外，很多学生没有接触过钢琴，他们的骨骼已经定型，灵活性不够，在心理上对学习钢琴存在着很大心理障碍，认为年龄大，记忆力不好。入校后，时间短，学习任务量大，就是弹过钢琴的学生，也应该从基本功开始，再复习一下，以了解一下他们的程度。所以，在这样的情况下，要使学生达到大纲规定的程度和要求是十分困难的。综上所述，根据笔者以前在艺校任教时积累的一些经验，谈谈中等专业学校中钢琴教学的一点经验和体会，供同行参考。
1 刚入学的学生应注意的问题
刚入学的同学由于过去没有“摸”过钢琴，所以对于他们，从第一堂课开始，就应该按正规的方法教。

1.1坐的姿势

当学生一坐到钢琴旁，老师就必须注意他坐的姿势，要教会学生坐得重心稳。弹奏钢琴时，身体的重心要依靠臀部和脚来支撑。一般来说，学生只应坐到三分之一左右的地方，绝不能把座位坐满，或者甚至把身子靠在椅背上。
上身直立，腰不要塌陷，这样使学生在弹奏时，可以从腰或者更下一些的部位用上力量。上身略向前倾，使重心略靠前，便于将力量向前传送到手指。
座位的高低，要根据学生的高矮来决定，原则是要使学生的肘、前臂、手腕、手与键盘保持一个相同的水平高度，或者略比键盘高一点。
脚的位置，一般可以放在踏板附近。这个位置比较适合于演奏，也利于使用踏板。双脚略向前伸，膝盖弯曲处的角度要略大于直角，绝不可以小于直角。
总之，坐的姿势要自然端正，有利于弹奏为原则，不要僵硬、紧张，或者过于松懈。
1.2手型
对于初学者来说，做好手型对弹奏钢琴是很重要的环节。
弹钢琴要求手放松，自如地呈半圆形，手指略向里弯曲；再就是要有一个好的手型，关键是指掌关节与第一、二指指关节的站立。手腕与黑键键面基本保持在一个水平高度，掌关节站好并略突起，使手掌形成拱形摘自：硕士论文答辩技巧www.618jyw.com
。手指的第一关节，即最末端的关节，从一开始就要训练站立的能力，要自然的站好，不能让关节塌进去。
良好的手型是钢琴演奏中发声和技术发展的基础。现代钢琴演奏强调用重量弹琴，避免手任何部位的僵化，因此，手型的要求也不能孤立地进行，而要在正确的弹奏中形成。从弹第一个单音开始，就要把手臂重量放下去，在手指支撑的同时形成正确的手型。

1.3弹奏方法

对初学阶段的学生来说，教授正确的弹奏法尤为重要。一个钢琴家在弹奏钢琴时的动作是多种多样的，采用哪一种弹奏方法，哪一种演奏动作，要随着乐曲的性质、风格、乐曲中不同的技术要求来决定，（当然，还因为各个人的生理不同，必须使用与其条件相适应的动作和方法。）所以，在初学阶段，教师必须严格地要求学生在弹奏动作和方法上的训练。
这里，我简单地提几种最基本的弹奏方法。在教学中应先掌握以下几种弹奏法：非连音奏法（Non Legato）、连音奏法（Legato）和跳音奏法（Staccato）。
2 声乐专业钢琴课的教学
声乐专业的钢琴课必须与声乐专业的培养目标相结合。它与钢琴主科教学的培养目标不同，因此教学要求、教材内容和教学方法也不能和主科一样。它应在遵循钢琴教学的一般规律外，还要兼顾声乐专业的特点，因此，教声乐专业的钢琴课并不比教钢琴主科容易。因为要辅助声乐专业培养人才，既要精简钢琴主科教学中的某些教材，又要增加声乐专业所需的一些教材。
目前大量歌本都是用简谱的，带有钢琴伴奏的歌曲还是很多。由于声乐专业的特点，嗓音高低不一，还有的各种情况，常常需要移调，如果用线谱，必须重抄谱。而用简谱即兴伴奏，及时移调弹奏就比较方便。因此笔者觉得线谱和简谱伴奏两者要结合起来，只有这样，才能使钢琴课对培养声乐专业人才，起到辅助作用，使他们学以致用。
总之，钢琴主科的学生，不但要认真、严格地读谱，科学、准确地背谱，克服技术难关，还要在教师的指导下不断的自己积累经验。而这就要求我们的钢琴主科教师必须有丰富的演奏经验，深入地理解音乐的能力。
综上所述，钢琴作为音乐教育中一门必修课，是各门音乐专业基础的基础。由于学生的各种特点，必须制定出一套切实可行的教学计划，坚持因材施教的原则，根据中等音乐专业学生的特点，选择适合他们的钢琴教材，使他们掌握一定的基础训练，为学习更多的音乐文献打下基础。
随着科学的进步，社会的发展，大众文化素质的提高，钢琴教学作为音乐教学中不可缺少的环节，要根据教学大纲的要求，培养出优秀合格的音乐人才。要增强学生审美意识，遵循教育的规律、音乐的规律，制定可靠性方案，克服不利因素，加快建设终身学习的体系。
虽然笔者现在已经调入普通高中任教，但在钢琴教育这一方领土，笔者将继续充满责任、充满信心的积极教学，为我国的钢琴教育贡献出自己的一份力量，发出自己的一点微光。