探讨乡土我乡土情结封面
作文是语文教学的核心部分。在语文学习中,一提到作文,学生就就叫苦不迭。特别是对于知识面狭窄、阅读量严重不足的农村小学,想从学生的作文里找出一篇像样的文章,真的很难。为了提高学生的写作能力,我下了很大的工夫。
我让学生每天源于:毕业小结www.618jyw.com
回家写“微博”,内容、格式、形式、字数都不限,甚至用什么样的纸张写都不讲究,想写什么就写什么,想到什么就写什么,只要健康,其实就是写日记,却美其名曰写“微博”。乡里的孩子没有听过这么洋气的名字,也觉得新鲜,都有点跃跃欲试的。由于不是什么正式的作文,学生没有思想负担,不怕因为写不好被老师批评,所以,平时难得写进作文的一些农家生活琐事都成了他们信手拈来的题材。我每天上早读课时都能如数收到他们交上来的所谓的“微博”。也是因为学生写得短小,不拘形式,我批阅起来也很轻松,而且每篇都写上了评语。对写得好的,我让全班同学跟我一起分享,写得稍差的,我就和学生一起修改,直到通顺、完整。
最触动我的是一次小练笔。在学习完课文《我想》这首诗后,我启发学生说说他们想变成什么,同学们七嘴八舌地说着自己想变成这样,想变成那样。我说,那就把你们想的写出来吧,一、两句也行,写完后交给我。因为没有规定写多少,学生没有压力,兴趣很浓,半节课的时间就交了不少。在批阅时,我发现许多学生写得很精彩。一个叫周明飞的小女孩这样写着:我想变成一个书包,装满孩子们的梦想;我想变成一块橡皮,擦去父亲的烦恼母亲的忧伤。王燕芬:我想变成一抹微笑,永远浮在老师脸上。张龙敏写着:我想变成一本书,让同学们徜徉在知识的海洋。唐方方写的是:我想变成一条小鱼,顺着小溪去看看海的模样。黎廷刚:我想变成一轮太阳,看地球是怎样的一个村庄。李艳桃:我想变成一颗流星,哪怕只是一刹那的闪烁,也要绽放出灿烂的光芒……还有很多精妙的句子,我都一一鼓励,连成绩最差的吴明成那句“我想变成一只鸟儿飞上蓝天”我也给予了肯定。然后我把他们的诗句重新整理,标段,再补上两段作为合诵部分,然后打印成册,人手一份,指导他们朗诵。六一节我们班的节目就是诗朗诵《我想》。在朗诵前,我有意让主持人向观众和嘉宾介绍,他们每个人读的那一句就是他们自己写出来的,这样,学生在朗读时心里都充满了自豪感。
通过这次活动,很大程度上激发了学生的写作,好作文源源不断。如卢礼建同学写的一篇:早上起来,走到屋外,想来一个惬意的深呼吸。突然看到了满地的落花,粉粉的一大片,好美!这时我感到很惊讶,我拾起一朵花,抬头看了看门前的泡桐树,原来泡桐早就开花了,我突然感到很惭愧:这么美的一幕,直到它凋零了我才发觉。生活中也是这样,有很多美好的事物,我们总是视而不见,只有等它消失了我们才懂得珍惜。
杨文忠写道:早晨,奶奶已经把饭菜做好了,叫我和哥哥去吃。妈妈在家时经常和奶奶吵架,所以奶奶不爱跟我们说话,妈妈打工后,奶奶对我们可好了,天天给我们做菜做饭,奶奶的性格可以用一句话来形容:刀子嘴,豆腐心。我想,等妈妈回家,我一定得给妈妈说:奶奶对我们很好,要好好孝敬奶奶。这样想着我就上学去了。
这样的教学方法除了收获许多优秀文字以外,也加深了我对学生的了解。那个叫唐方方的学生,以前总是不做作业或者做了不认真,又爱惹是生非。我不太喜欢他。后来我从他写的日记里了解了他的家庭情况,知道他其实是一个很胆小很孤独的孩子。他的父母离异后,母亲嫁人,父亲外出打工,他跟着爷爷生活,而爷爷成天忙活天地里的事,根本没有时间过问这个孩子心里在想什么,需要什么,更谈不上关心他的学习了。更不幸的是,在一个赶集的日子,他的爷爷在路上被车撞死了。他的父亲回家料理完爷爷的后事后,留下他一个人在家,又出门打工去了。我问他,你怕吗?他说怕,晚上把电视声音开得大大的就不怕了。他的一篇日记这样写着:早上走在上学的路上,看到一片黄叶从树上飘了下来,它飘啊飘......我突然觉得我真像这片树叶啊,不知道会飘到什么地方——天凉了,爸爸说要回家过年的,怎么还不回来呢?
每次读这个孩子的日记,我都很心痛,我不再动不动就批评他了,而是给予了更多的关心和鼓励,现在他还时不时从中学回来看我呢。
当然,除了唐方方以外,还有好多这样的孩子,有的父母都到外地打工去了,有的失去了父亲或母亲。他们借日记抒发着他们对家人的思念和对爱的渴望。陈明清就是这样的一个孩子,平时话语不多,爱笑,笑起来脸上总有两个浅浅的小酒窝,写的日记却棒极了,正如我给他的评语一样,“浅浅的小酒窝里总能流淌出凄美的文字!”。他的父母都到南方打工去了,他和读初中的哥哥生活,哥哥又是在镇上的中学住校,周末才能回家陪他住一夜,归终结底他还是一个人住。有一次他帮同学家收油菜时割伤了手,两天了,班上的同学才告诉我,我一看,手被划了深深的一口,都化脓了,我赶快带着他到镇上去看医生。当天他的日记这样写着:“这是个凉风阵阵的夜晚,手有点痛,睡不着。我就坐在门外看星星。我看到有几颗星星离得那么远,仿佛我的父母和我。他们为什么要离我那么远呢?我知道他们是在为我的未来打拼,他们为这个家不知花了多少心血。爸爸在家时老爱骂我,很伤我的自尊心,可是现在没人骂了,我还觉得真的不习惯。”看着这样的日记,我又心酸又欣慰。通过他们的日记,我了解了他们更多的生活,分享了他们的痛苦、他们的快乐、他们的纯真以及他们的童年故事。
通过这样的训炼,学生的作文越写越好,内容越来越丰富,题材越来越广。我答应他们要把他们的作文找个刊物发表出来,可是我一直食言。今天借这篇文章,顺便带上部分学生的名字及文段,告慰自己。
如今他们都到中学去了,我还保存着他们的日记,虽然破旧,我却当宝贝一样着,几次搬家,都舍不得扔掉。这是一笔宝贵的财富啊!
我让学生每天源于:毕业小结www.618jyw.com
回家写“微博”,内容、格式、形式、字数都不限,甚至用什么样的纸张写都不讲究,想写什么就写什么,想到什么就写什么,只要健康,其实就是写日记,却美其名曰写“微博”。乡里的孩子没有听过这么洋气的名字,也觉得新鲜,都有点跃跃欲试的。由于不是什么正式的作文,学生没有思想负担,不怕因为写不好被老师批评,所以,平时难得写进作文的一些农家生活琐事都成了他们信手拈来的题材。我每天上早读课时都能如数收到他们交上来的所谓的“微博”。也是因为学生写得短小,不拘形式,我批阅起来也很轻松,而且每篇都写上了评语。对写得好的,我让全班同学跟我一起分享,写得稍差的,我就和学生一起修改,直到通顺、完整。
最触动我的是一次小练笔。在学习完课文《我想》这首诗后,我启发学生说说他们想变成什么,同学们七嘴八舌地说着自己想变成这样,想变成那样。我说,那就把你们想的写出来吧,一、两句也行,写完后交给我。因为没有规定写多少,学生没有压力,兴趣很浓,半节课的时间就交了不少。在批阅时,我发现许多学生写得很精彩。一个叫周明飞的小女孩这样写着:我想变成一个书包,装满孩子们的梦想;我想变成一块橡皮,擦去父亲的烦恼母亲的忧伤。王燕芬:我想变成一抹微笑,永远浮在老师脸上。张龙敏写着:我想变成一本书,让同学们徜徉在知识的海洋。唐方方写的是:我想变成一条小鱼,顺着小溪去看看海的模样。黎廷刚:我想变成一轮太阳,看地球是怎样的一个村庄。李艳桃:我想变成一颗流星,哪怕只是一刹那的闪烁,也要绽放出灿烂的光芒……还有很多精妙的句子,我都一一鼓励,连成绩最差的吴明成那句“我想变成一只鸟儿飞上蓝天”我也给予了肯定。然后我把他们的诗句重新整理,标段,再补上两段作为合诵部分,然后打印成册,人手一份,指导他们朗诵。六一节我们班的节目就是诗朗诵《我想》。在朗诵前,我有意让主持人向观众和嘉宾介绍,他们每个人读的那一句就是他们自己写出来的,这样,学生在朗读时心里都充满了自豪感。
通过这次活动,很大程度上激发了学生的写作,好作文源源不断。如卢礼建同学写的一篇:早上起来,走到屋外,想来一个惬意的深呼吸。突然看到了满地的落花,粉粉的一大片,好美!这时我感到很惊讶,我拾起一朵花,抬头看了看门前的泡桐树,原来泡桐早就开花了,我突然感到很惭愧:这么美的一幕,直到它凋零了我才发觉。生活中也是这样,有很多美好的事物,我们总是视而不见,只有等它消失了我们才懂得珍惜。
杨文忠写道:早晨,奶奶已经把饭菜做好了,叫我和哥哥去吃。妈妈在家时经常和奶奶吵架,所以奶奶不爱跟我们说话,妈妈打工后,奶奶对我们可好了,天天给我们做菜做饭,奶奶的性格可以用一句话来形容:刀子嘴,豆腐心。我想,等妈妈回家,我一定得给妈妈说:奶奶对我们很好,要好好孝敬奶奶。这样想着我就上学去了。
这样的教学方法除了收获许多优秀文字以外,也加深了我对学生的了解。那个叫唐方方的学生,以前总是不做作业或者做了不认真,又爱惹是生非。我不太喜欢他。后来我从他写的日记里了解了他的家庭情况,知道他其实是一个很胆小很孤独的孩子。他的父母离异后,母亲嫁人,父亲外出打工,他跟着爷爷生活,而爷爷成天忙活天地里的事,根本没有时间过问这个孩子心里在想什么,需要什么,更谈不上关心他的学习了。更不幸的是,在一个赶集的日子,他的爷爷在路上被车撞死了。他的父亲回家料理完爷爷的后事后,留下他一个人在家,又出门打工去了。我问他,你怕吗?他说怕,晚上把电视声音开得大大的就不怕了。他的一篇日记这样写着:早上走在上学的路上,看到一片黄叶从树上飘了下来,它飘啊飘......我突然觉得我真像这片树叶啊,不知道会飘到什么地方——天凉了,爸爸说要回家过年的,怎么还不回来呢?
每次读这个孩子的日记,我都很心痛,我不再动不动就批评他了,而是给予了更多的关心和鼓励,现在他还时不时从中学回来看我呢。
当然,除了唐方方以外,还有好多这样的孩子,有的父母都到外地打工去了,有的失去了父亲或母亲。他们借日记抒发着他们对家人的思念和对爱的渴望。陈明清就是这样的一个孩子,平时话语不多,爱笑,笑起来脸上总有两个浅浅的小酒窝,写的日记却棒极了,正如我给他的评语一样,“浅浅的小酒窝里总能流淌出凄美的文字!”。他的父母都到南方打工去了,他和读初中的哥哥生活,哥哥又是在镇上的中学住校,周末才能回家陪他住一夜,归终结底他还是一个人住。有一次他帮同学家收油菜时割伤了手,两天了,班上的同学才告诉我,我一看,手被划了深深的一口,都化脓了,我赶快带着他到镇上去看医生。当天他的日记这样写着:“这是个凉风阵阵的夜晚,手有点痛,睡不着。我就坐在门外看星星。我看到有几颗星星离得那么远,仿佛我的父母和我。他们为什么要离我那么远呢?我知道他们是在为我的未来打拼,他们为这个家不知花了多少心血。爸爸在家时老爱骂我,很伤我的自尊心,可是现在没人骂了,我还觉得真的不习惯。”看着这样的日记,我又心酸又欣慰。通过他们的日记,我了解了他们更多的生活,分享了他们的痛苦、他们的快乐、他们的纯真以及他们的童年故事。
通过这样的训炼,学生的作文越写越好,内容越来越丰富,题材越来越广。我答应他们要把他们的作文找个刊物发表出来,可是我一直食言。今天借这篇文章,顺便带上部分学生的名字及文段,告慰自己。
如今他们都到中学去了,我还保存着他们的日记,虽然破旧,我却当宝贝一样着,几次搬家,都舍不得扔掉。这是一笔宝贵的财富啊!
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