试述品行加强特色兴趣班管理试述改进特长学生品行

摘 要：兴趣班作为班级教学的一种特殊形式，有着学生少，时间短等特点。教师为求学生能有效的传授专业技法把更多的精力放在专业教学上，忽视了教学管理。学生则把它当作学习专业的临时场所，无视集体的约束。导致学生的成绩和品行的日益下降。本文将阐述兴趣班教学管理与改善学生品行之间的关系，并提出相应的管理对策，希望能为改善后进生品行提供有益的借鉴。
关键词：美术兴趣班 管理 学生品行
在素质教育已经成为国家意志的今天，艺术教育日益受到重视，颠覆了不少人心目中“杂科”、“小科”的观念，促使美术特色兴趣班在各个校园日益繁荣起来。随着美术教育的提高，学生的创造力、象思维能力、审美能力明显提高效果显著。但同时也存在一系列问题：1.特色兴趣班的学生行为习惯差、缺乏约束。

2.文化课成绩日益下滑。3.同学间、师生间缺乏尊重等。

构成这一现象的原因是多方面的、深层次的。第一，学情因素，美术特色兴趣班招收学生的原则：一般以兴趣为主，兼有部分班级的后进生被强制安排。所以兴趣班的学生多数是一些问题学生，品行与成绩稍差。第二，管理因素，兴趣班上课时间有课节少、不固定、时间少等特点。教师在班级管理上缺少规范意识，总认为这种非正规班级，只要陪学生训练就可以了。加之学生训练时间短，花再多的心思管理也不会有太大的效果。第三，心里因素，老师与学生对于兴趣班的学习都表现出的不重视态度，教师为的是应付学校安排不得以才开设特色兴趣班，学生则因为逃避班主任的管理或者体训活动等原因选择兴趣班。这些因素看似无关紧要，却与学生教育有着内在的联系。学校教育是一个整体体系，缺少了任何一环都会导致“短板效应”，直接导致学生品行败坏。其实美术兴趣班是一个特殊的集体，学生间有着共同的爱好，他们能在这个集体中体验成功，获得快乐。我们可以以此为切入点，加强兴趣班队伍的建设，优化管理机制，以艺养德，最终成为转化后进生道德品质的主阵地。根据实践操作的总结，对此有几点建议：

一、确立班级目标 加强内在动机

现在发达地区的中小学生，缺乏的不是先进的教学设备和教学理念，而是能够共同奋进的目标。没有学习的目标，就不能激发动机，无论教师如何努力，学生的学习只会是被动的，教学效果也就无从谈起。因此，只有强化班级目标，激发动机。才能使个体获得前进方向，使团队同心协力，使集体发展进步。目标的确立要分为两个方面：一方面根据学校对于艺术特色学校的发展目标，制定美术特色兴趣班的教学目标。目标的确立原则：1.由教师制定。2.具有可操作、可实现性。3能激发学习动力。另一方面根据兴趣班发展目标，学生制定自我发展目标。目标的确立原则：1.由学生为自己制定。2.要与班级目标相一致。

3. 目标要分阶段实行并具有量化标准。

二、注意兴趣培养 提升自我信心

兴趣班学生中绝大多数人，在教师眼里是班级的后进生，在同学眼里是学习的失败者。他们对于学业缺乏自信，不能客观的认识自我。长久的缺乏信心导致学生懦弱、胆小的性格，所以重拾信心是改善问题的关键。我们都知道，自信的人格来自于对成功的体验，而兴趣恰好是能够获得成功的基础。那么，在这个由共同兴趣爱好组成的的班集体中，我们要着力培养学生的美术兴趣，让他们在体验成功中发现自己的闪光点、悦纳自我、欣赏自我从而获得自信和健全的人格。那么，培养兴趣最好的方法是：第一，根据学生自身提点，给予不同的作业要求，让每个学生都体验成功。第二，在教学任务上，要变换多种形式，兼顾造型、色彩、创意。第

三、结合班级教学、校内写生、校外实践等形式，增长见识，扩宽视野。

三、学生自主管理 提高责任意识

根据兴趣班人员构成少、教学时间短等特点，提出学生自主管理的管理理念。它不仅是班级管理，学生管理学生，更重要的是学生自己管理自己。这是工作能力和自我约束能力的有效结合。兴趣班自主管理的原则是“人人都是管理者，人人都是做事人”。这说明人人都要承担班级管理的责任，我们就是要用这种工作职责培养学生的责任意识。那么，自主管理的具体措施是：首先，明确班规，自定班规。教师在明确班规的意义后，让全员参与班规的制定，让每位同学都成为班级的立法者。其次，制定班委，人人负责。在班委的制定上，除班长等核心成员外，将班级划分成多个部门。

四、正确舆论班风 探索自我评价

是否形成正确的自我评价是检验教育是否成功的标准。也是检验管理效果的标准。而自我评价需要正确的评价标准，这个标准就是正确的舆论与班风，它以一种无形的力量，通过示范激励的途径使摘自：论文查重站{#GetFullDomain}
学生将自己与他人之间、自己与制度之间、自己与自己之间进行比较、对照，从而引导学生自我评价、自我修正、自我管理、自我教育。所以构建正确的舆论与班风是个体教育成功与否的保障。在班风建设上要做到：第一、要树立正确的是非观念。第二、要树立自身的良好形象，增强班级的凝聚力。第三、培养高素质的班级干部，在班级树立典型和榜样。第

四、营造正确的舆论导向，形成浓郁的积极向上的班风。

综上所述，通过班级管理的建设与实施，能够对学生品行的诸多方面产生积极、正确的引导。作为美术教师我们要正视自己。特色兴趣教学，它不是文化教学的附属，在学校教育中有着自身的特殊地位。我们要做得是加强兴趣班管理，使之成为转化后进生的主阵地。
参考文献：
魏书生.《班主任工作漫谈》[M]. 漓江出版社. 2005年06月
谌启标，王晞.《班级管理与班主任工作》[M].福建教育出版社. 2007年08月