试议朗读重视朗读教学，提高英语教学质量生

摘 要：朗读教学是一种行之有效而又简便易行的一种教学方法，它与《课程标准》中所要求的教学目的相符合。要想学好英语，朗读是一个不可忽视的环节。笔者就英语朗读教学的作用进行了阐述，并提出了提高学生朗读水平的方法进行了探讨。
关键词：朗读 英语教学 教学质量 方法
在英语学习的过程中，很多学生都非常重视音标、语法、阅读速度等方面的学习和训练，但是很少关注朗读的作用。然而根据很多成功的英语学习者的回馈，大声朗读是英语学习过程中非常必要的一环，尤其是英语口语能力的培养。

一、朗读英语对中生学习英语的作用

(一)朗读有利于学生学习英语兴趣的培养

兴趣是最好的老师。如果老师在课堂上能够用多种方式对学生进行朗读训练，学生就会对朗读充满好奇心和新鲜感，这就最大限度的激发了学生的朗读热情，为学生主体作用的发挥奠定了基础。而声情并茂的朗读，给人以美的享受，能陶冶人的情操，提高学生学英语的积极性，增强学生学英语的自信心，从而大大激发学生学习英语的兴趣和热情。

(二)朗读有利于加强学生学习英语的记忆力

朗读可以感知教材所呈现的内容，通过朗读每一个单词、词组、句子，让你清楚地知道课文的知识，多次朗读以后就会使你加深对此课文的熟悉程度，掌握所要学的知识，如下：He was born of a poor family .
It’s time to go school ，I’m want to go school now .若读熟了这两句话，就会记住词组be born （诞生，生日） ，句型It’s time to do sth （该是做某事的时间了） 和动词want to do sth （想做某事）的用法。从而不需要机械的记忆，这样不仅记住了词组、句型、动词的用法，也记住了整个句子。

(三)朗读能培养学生的语感，锻炼口语表达能力

语感是人对语言的一种直觉。有时候语法并没有错，但就是听上去不舒服，这是因为表达方式不符合英语习惯。朗读一个对话、一篇短文，读得多了、熟了，就可以自然地在朗读过程中记住单词，学会句型、习惯用语甚至语法的实际运用。这样日积月累，语感会大大增强。而在读的时候时刻注意语音、语调，及时纠正口型和舌位，才能讲出标准的英语。这事实上也是在锻炼口语表达能力。

(四)朗读有利于提升学生英语写作能力

朗读对于学生写作方面非常有益。朗读越多，积累的单词、词组、句型就越多，写作的时候就可以胸有成竹，所谓的读书破万卷，下笔如有神，就是这个意思。

(五)朗读有利于增强学生英语阅读水平

通过朗读能够弥补阅读中的不足，经常朗读英语会使学生在不知不觉中加快阅读的语速，对文章的结构和中心更容易了解，在提取文章的信息时会把握的更准确，熟话说得好“书读百遍，其义自见”我想也就是这个意思了。

二、中学生英语朗读实施办法策略

(一)重视语音，倡导模仿

1.打好语音基础。即教会英语26个字母和48个国际音标，为学生进一步学习英语打好基础。主要途径是：在听清教师的发音或听清英语录音的基础上，进行反复的模仿，必要时，教师对于学生感到困惑的音与调做适当的规则讲解与对比，帮助学生掌握发音和语调的要领。
2.探究拼读规则。它是教学字母、音素、音标之后最重要、最关键的教学内容，包括：重音（单词、句子重音）、意群的读音（连读、失去爆破、弱读与同化）、语调（升调、降调）和节奏。
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　3.模仿语音语调。学生通过跟读单词、句子、对话或短文，听录音去模仿句子重音、语调、连读、不完全爆破等技巧，初步获得语音语调的感性认识。

(二)组织朗读，要求大声

朗读（read loudly and clearly）就是运用重音、节奏、语调等语音手段把语言材料中的思想感情表达出来，也就是清晰响亮地把词汇、句子、文章等语言文字材料念出来。有效的朗读更能够充分提高学生的阅读和写作水平。一般来讲，朗读训练可以分为以下几个步骤：
1.听范读或录音。通过听教师的示范朗读或录音，学生可以了解文章内容和朗读特点，感知内容在语音、语调、感情、表达等方面的特色，把握正确朗读的方法和要点，为朗读的实践练习做准备。
2. 教师领读。领读对话时，教师最好整句领读，体现出句子的整体感，让学生在静听的基础上模仿跟读。领读时，如果遇到长句或难读的句子，教师可按意群领读，并注意语调的转折。
3.学生朗读。针对中小学生年龄特点和兴趣爱好，可以采用不同的方式鼓励朗读。组织大声朗读比赛，鼓励学生大声、大胆、大方朗读。男生与女生比、分组比、单个比。只要这样持久坚持，英语朗读必定会带动学生们学习英语的信心和兴趣，必定会提高他们英语学习的成绩，形成良性循环，有利于英语教学。

(三)加强背诵，培养语感

语感是学习英语和使用英语的核心。通过朗读、背诵典型的对话或者短文便成为学习英语、接受英语、培养语感的一种有效便捷的途径。
1.透彻理解。首先透彻地理解要背诵的材料。我们强调在理解基础上的识记，切忌生吞活剥的死记硬肯。
2.尝试回忆。在进行背诵的过程中，如果只是不停地朗读是很难记住材料的，因为这是一种较浅水平的信息处理。然而，如果把段落和篇章化整为零，先一句一句、一段一段地背诵，再合成整篇背诵，直到成诵为止，效果就会事半功倍。
3.循环巩固。根据德国心理学家艾宾浩斯遗忘曲线的规律——“先快后慢”，暂时记住的信息很快就开始遗忘，且开头时遗忘的速度特别快，因此需要及时地复习。
总之，英语朗读教学作为语言教学的重要组成部分，是连接阅读和口语训练的主要枢纽。流畅的朗读不但有助于培养阅读能力和基本技能，而且有助于提高口语表达能力。只要我们坚持这样训练学生，就一定能提高英语水平。