浅析必由之路提升初中学生语文素养必由之路设计

更新时间:2024-02-29 点赞:5699 浏览:15154 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:课外阅读不仅可以使学生开阔视野,增长知识,培养良好的自学能力和阅读能力,还可以进一步巩固学生在课内学到的各种知识,对于提高学生的认读水平和作文能力乃至于各个学科学习都起着极大的推动作用。
关键词:初中语文;语文素养;课外阅读
1002-7661(2013)21-029-01
《语文课程标准》对中学语文课外阅读作了具体明确的规定:“7-9年级学生课外阅读总量不少于260万字,背诵优秀诗文80篇”可见课外阅读在语文教学有相当的比重。在语文课外阅读活动中培养学生的阅读能力,它符合素质教育的要求。

一、指导阅读的方法,提高阅读的效果

我们都知道,阅读的方法很多,在平时的课内阅读中都会对学生进行渗透,让他们了解和掌握, 好的阅读方法可以起到事半功倍的效果,在学生阅读之前,教师有必要作一些必要的具体辅导:或提纲挈领、或释疑解难、或布置任务。教师适当的点一下,学生读起来要省力得多,理解起来也较容易。课外阅读其实就是课内阅读的延伸,因此同样需要指导学生运用不同的阅读方法去读课外书籍,课外阅读主要根据不同的阅读内容、要求和个人习惯选取不同的阅读源于:论文 格式www.618jyw.com
方法。

1、指导精读

精读,就是精思熟读。读法和要求是:扫清文字障碍 弄清句段含义 领会全文中心这就是说,精读要从部分到整体,由整体到部分,反复研读,领悟精义。

2、指导速读

速读,就是快速阅读,整体把握。做法和要求是:筛选重点 把握重点语段 总观整篇要旨授予直接阅读法和整体认知法,不断提高速度的能力。精读的目的是学习基本知识、基础理论,为今后工作和深造奠定基础,速读的目的是拓展视野,丰富知识。精读和速读各有作用,要灵活运用。

3、指导写读书笔记

写读书笔记是治学科研的基本功,它形式多样,需要根据阅读的目的要求,个人的知识能力和习惯自行选择。批注:对阅读的重点、难点部分划记号,作注释,写批语;摘抄:根据需要将有关的语句,段落及原文摘抄下来;做卡片:卡片式活页笔记,比本式便于查找,是积累知识的主要手段。

二、课内阅读向课外阅读延伸 培养学生阅读能力

1、从一个作家的某篇作品向这个作家的其它作品延伸

重要作家作品延伸阅读。由朱自清的《背影》到《桨声灯影里的秦淮河》;老舍的《济南的冬天》延伸到《骆驼祥子》;海伦·凯勒《我的老师》延伸到《三天所见》;安徒生的《皇帝的新装》延伸到《卖火柴的小女孩》;鲁迅的《从百草园到三味书屋》延伸到《朝花夕拾》、《野草》等等。

2、从文体上延伸

学到记叙文延伸到记叙文,学到小说延伸到小说,学到寓言,延伸到《伊索寓言》,学到童话延伸到安徒生、格林童话,学到新闻《美“挑战者”号航天飞机升空后爆炸》延伸到《美国纽约华盛顿受到严重袭击》对9.11事件的报道。学到余光中的诗歌《乡愁》,而延伸到余光中的《白玉苦瓜》等诗歌。

3、从专题上延伸

初中教材中几乎每个单元都是一个专题,如家庭生活、学校生活、社会生活、人生、自然世界、想象世界、科学世界等等,为了使学生视野更加开阔,对这个时代、这个社会有更加透彻地了解,我从这些专题再延伸出来,从《读者》、《散文选刊》等杂志书籍中选取了大量的文章给学生阅读。如我们围绕“认识鲁迅”选取了《回忆鲁迅先生》(萧红)《鲁迅》(祝勇)等文章进行阅读,对鲁迅这个文学家有了较全面深刻地了解。围绕“认识眼前这个世界”我们选取了《网络时代的十大生活》、《9·11——人类依然幼稚》(吉兆文)、《伟哥时代的生活》等一系列文章,让学生阅读,全面触摸这个迅速变化着的世界。

4、从写作技法上延伸

教材中有许多文质兼美的文章,都采用了一定的写作手法,值得我们在写作中去借鉴。但同学们对这些手法印象不够深,理解不透,为了进一步使同学们领会并运用,我便从古今中外的经典中找出运用这些手法成功的例子来给他们阅读。

三、及时检查、评比课外阅读的成绩

课外阅读主要是学生自由阅读,如果不及时检查督促,容易偏离目标。为激发学习的持久兴趣,提高阅读质量,切实完成课外阅读计划,应进行若干次定期和不定期的检查、评比。

1、建立读书报告制度

每周抽出一节课的时间,安排学生讲述自己阅读名著的收获,其余同学评议,而且被安排讲述的学生名单是按照学号随意抽取的。能督促学生阅读,还能矫正学生阅读中的错误。

2、定期检查读书笔记

检查方法是:每周一上交检查一次读书笔记,并进行讲评,奖勤罚懒。通过检查读书笔记,能让老师了解学生阅读书籍的内容、种类、数量,并指出笔记的优缺点,明确努力方向,使名著阅读能持之以恒地有效地进行下去。

3、考试中出一些开放性的试题

对所读的名著或文章从作者到内容概述,书或文章的中心意思、艺术特点、阅读感受等进行命题,以检查学生的阅读效果。如我们在期中考试中就出了一道这样的题目:“《三国演义》中忠义的化身是( ),我们所熟知的他忠、义、勇、谋、傲的故事分别是千里( )、华容道义释( )、过五关( )、水淹( )、败( )。你对华容道事件怎样看?”
“不积硅步,无以至千里,不积小流,无以成江海。”语文之塔是一砖一瓦构建的,没有日积月累,就没有学生的语文功底的坚实,就没有丰厚的智力背景。指导学生课外阅读,让学生在课外阅读的广阔土地里尽情畅游,让孩子们在浩瀚的书海里愉快遨游,并从中获取知识营养,提高自己的语文能力和语文素养。
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