试析培养学生如何激发和培养学生学习英语兴趣

摘 要：兴趣在学习中的作用巨大，在英语学习上尤其如此。如何培养学生稳定而持久的学习英语的兴趣成为一个值得探讨的课题。
关键词：教学氛围；教学指导；激发兴趣

一、激活课堂教学氛围，消除恐惧心理

课堂教学是学生学习掌握英语并培养较为稳定英语学习兴趣最直接最主要的形式和场所，因此，有必要为学生创造轻松的学习环境，消除他们在上课前就有的恐惧心理。

1.激发兴趣，增强体验

通过言语叙述，把学生的视野拓宽，通过生动的事例让学生明了学好英语不会只是为了升学，让学生形象生动地感受英语知识的应用广泛，以此激发学生的求知欲，让其产生积极的、正面的学习情感体验。

2.老师要关心学生，用心去感染学生，建立良好的师生关系

正所谓“亲其师，信其道”。在日常教学的细微之处让学生感受到老师对其的感情投入，产生良好的情感共鸣，自然学生对英语课就会产生更为持久的兴趣。在学生学习过程当中，如学生出错了，教师不要动不动就苛责、训斥学生，更不能讥笑，甚至嘲讽学生，给学生学习英语造成不必要的心理压力，使其害怕学英语。作为教师，我们应牢记“表扬与帮助”的原则，远远胜于“批评与训斥”。

二、运用各种手段激发兴趣

有了良好融洽的课堂氛围，教学就应利用这一有利形势，运用各种手段去进一步激发保持学生的英语学习兴趣。如，教师可运用电教手段激发学生兴趣，利用多媒体教学生教材中一些简单的英语歌。除此之外，教师也可收集一些与教材内容相关的音乐，让学生在美妙的音乐声中去感受英语之美。比如，学生刚接触英语后不久，就有一首Good morning to you，在学生还没有学习音标之前，要口头说这几句日常用语，可能比较困难。而作为歌词，借助多媒体，同学们就容易掌握；又如，教师可采用做游戏去激发学生兴趣，轻松、自由的游戏气氛，易使学生消除紧张，让学生们在玩中学到知识并由被动接受转为开动脑筋主动探求知识，发展创新性思维。如，在学习人体各器官时，教师就可以做“touch”的游戏，实际上，这种游戏效果非常好，学生兴致高涨。学生大都希望被叫到讲台上表演，还可利用竞争比赛培养兴趣。如，在学字母时，事先告诉学生，当字母学完后，将举行书写比赛。学生们在学写的过程中，非常认真，写时非常投入，个个书写规范、认真，也为今后的书写打下了良好的基础。这种利用竞赛的方式，可大量使用且效果良好，学生兴趣往往高涨。这种兴趣激发的方法，其实是根据学生的心理特点创造出一种积极的氛围，对学生的行为起到了强化定向作用，有利于发挥参源于：大学毕业论文范文www.618jyw.com
与者的创造力和竞争力。这种胜出后的一面优胜的小红花，一句“Excellent”等都会使学生感到愉悦和满足。

三、加强学法指导，为提高并保持学习兴趣提供保障

中学生在学习英语的过程中，最感头疼的是要记忆大量看似毫无联系的单词。尽管他们花了大量的时间和精力记单词，可总是记不住。这些往往又会影响学生好不容易培养激发出来的学习兴趣。为此，教师应加强学法指导，提高学生的学习兴趣。

1.背诵记忆法

要求学生背诵一些对话练习和材料。对话练习和课文是有内容、有活力的材料，在课文情景中不但易记住单词，遗忘率较低，还能记住词组的固定搭配、习惯用法和各种短语，也能培养学生的朗读和表达能力。

2.归类记忆法

归类的方法很多，可按学习用品、交通工具、动物、植物、人物等分类；按名词、动词、形容词等词性归类；将基数词、序数词等归纳在一起。将单词归类记忆，学生记得清楚、记得牢固。

3.对比记忆法

把同义词、反义词、同音异义词、形近词、字母组合以及发音规则和不规则的词放在一起对比记忆，有助于提高学生辨析词义和读音的能力。

4.图表记忆法

针对学生对名词复数、动词第三人称单数、动词现在分词、过去分词、形容词比较级和最高级等词尾变化易于混淆的情况，可为学生设计一个简表，从词尾的变化规则、读音规则利用法，学生可从表中一目了然，强化了对词汇的记忆。

四、利用课外活动，延伸兴趣

创设丰富多彩的课外活动课，能激发学生的参与意识和自主学习能力，吸引学生的注意力，使他们在轻松愉快的环境中学到知识。例如：举办英语文娱晚会、故事会、知识竞赛、演讲等课外活动。从报幕到解说，从评比到颁奖，尽可能让学生全部使用英语，这类活动为学生提供了说英语的真实场所，学生表现出了高度的热情；又如，举办英语小报，根据教学内容，不定期地让学生制作《英语小报》，小报的内容形式多样，所设的栏目也不拘一格，有的反映了学生的校园生活；有的介绍了各国的风土人情；有的摘抄了一些名人名言等。这样的活动，不仅激发了学生学习英语兴趣，而且提高了学生的英语水平。当然，也可让学生用学过的内容给家里的物品贴上标签，使他们在家中可以随时温习单词。
总之，为了培养学生的兴趣，可尽量发挥教师的创造性思维，力求形式多样、手段丰富。