浅谈咬字浅谈高中音乐特长班声乐教学中呼吸与咬字吐字训练办法

更新时间:2024-01-19 点赞:6386 浏览:14633 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘 要:传统的歌唱呼吸,在发声前要先吸一口气,这样会导致肌肉群过于紧张,实际上用于歌唱的气息不足,会出现声道常被卡死和不能正确地咬字吐字等现象。“无意识吸气”是指发声之前先呼气,气会瞬间自动进入,从而保障整个歌唱过程中对气息的需要。“有意识呼气”是指在歌唱中,有意识地控制好歌唱时气流对声带冲击的“力”与“量”。在咬字吐字的训练中,重点训练气管的打开,强调用喉口及唇、齿、舌配合咬字,并训练喊嗓。
关键词:自然进气;呼气;打开气管;喉口咬字;“力”与“量”
从长远上看,中学阶段的声乐教育,是学生走向声乐世界的起点,是学生以后进入大学后继续深造的基础阶段。因此,传授给学生正确的、有效的呼吸方法和咬字吐字的方法是非常必要的。在和董亚伦老师的学习中,他提倡的呼吸和咬字吐字的训练方法对我很有启发,我把他的呼吸和咬字吐字的训练方法引入教学中,同时根据教学实践又完善了呼吸和咬字吐字的训练方法。
歌唱之前先吸一口气,吸气肌肉群为了保留这些气用于歌唱,就要控制这些多余的气流不被溢出,气息被消耗在吸气肌肉群的不让气息流失的作用力中。此时,声腔、舌根由于连锁反应处于不正常的发声状态中。这就造成了歌唱中气息不足,出现舌根后压,喉咙、声道被卡死,不能进行正确的咬字吐字等现象。尤其在演唱高音时,这种现象更为明显。为避免上述现象,我们在高中阶段声乐教学中尝试“无意识吸气,有意识呼气”和基于“无意识吸气,有意识呼气”基础之上的咬字吐字的训练方法。下面我就从这两个方面进行论述。

一、关于“无意识吸气,有意识呼气”

1.“无意识吸气,有意识呼气”的概念及原理

(1)“无意识吸气”的概念
通过和董亚伦老师学习并研读他的著作《美声感识(气息声音篇)》,我总结出了“无意识吸气”的概念。所谓“无意识吸气”是指,发声之前先把气呼出去,根据大气压强差的原理不用主动吸气,气就会在瞬间自动进入,气进入后就开始唱,歌唱中在句与句之间稍停顿,气又会自动地进入,而不会让人看出歌唱者吸气了,就这样如此循环下去,一直到一首歌唱完。
(2)“无意识吸气”的原理
董亚伦老师在他的著作《美声感识(气息声音篇)》中提到的关于歌唱中的呼吸理论指出“吸在自然中,呼在控制中”。我们用更通俗一点的说法“无意识吸气,有意识呼气”,学生会理解得更好一些。为什么发声之前要先呼气?气息是怎么进入的?什么时候进入的?下面解释这些问题。
董亚伦老师认为,传统的呼吸方法,歌唱前往往要先吸一口气,多吸的气息增加了呼气肌肉群和吸气肌肉群各自不同的负担,因为为了保留这些气用于歌唱,肌体中要消耗吸气肌肉群的气力来控制这些多余的气流不要溢出,以备发声的气息用,声腔、舌根由于连锁反应处于不正常的发声状态中。实际上还没有发声,气息的一部分就被消耗在吸气肌肉群不让气息流失的作用力中,此时可能已经没有足够的气息提供歌唱的需要,便会出现舌根后压,喉咙、声道被卡死等现象,从而出现了四小节都唱不到,气息已经没有了的现象。呼气的过程中空气受呼气肌肉群的压迫呼出,但是胸腔中固有的气息容量和压力是固定的,气呼出后胸腔内的气压降低,空气自然要向气压低的地方补充,同时吸气肌肉群则感到空洞缺气要迅速将气补充回来,吸气肌肉群始终处于一种强烈纳入补充气息的状态。
也就是说,根据大气压强差,当一个乐段完成后自然需要进气,不需要主动吸气,气就会在瞬间进入,无论多长的乐句,都不会看到吸气的状态。
(3)“有意识呼气”的概念
通过和董亚伦老师学习并研读他的著作《美声感识(气息声音篇)》,我总结出了“有意识呼气”的概念。所谓“有意识呼气”是指,在歌唱咬字吐字的过程中,根据不同音高、不同字音的需要,有意识地控制好歌唱时气流对声带冲击的“力”与“量”,以引起发声肌体的自然变化,使音的高低调节变得非常自如的一种歌唱呼气方法。
(4)“有意识呼气”的原理
根据学习和教学实践,我总结出了“有意识呼气”的原理。
实际上,歌唱的过程就是呼气的过程。经过一段时间的歌唱训练,一般的人唱低音和中音都不会有太大的问题,出现问题是唱高音的时候。为什么唱低音和中音就很好,唱高音就不行了呢?答案之一也是最重要的就是歌唱时没有控制好气流对声带冲击的“力”与“量”,唱高音时,强气流或气力不足,会严重地影响发声肌体的自然变化,使音的高低调节受到阻碍,出现声区不统一、声音破裂的情况。传统的歌唱方法是越唱高音越使劲,给气量越大,脖子四周青筋暴露,唱不了多久嗓子就会倒,就不能唱了。“有意识呼气”的原理来自于唱低音时气流对声带冲击的“力”与“量”。首先唱一个低音,记住唱这个低音时口腔、喉咙、气管的状态和唱这个低音时气流对声带冲击的“力”与“量”,然后用唱这个低音时的口腔、喉咙、气管的状态和唱这个低音时气流对声带冲击的“力”与“量”来发一个弱的高八度音,这时我们会感觉到喉器稍微提高了一些,喉咙和气管打开了,气管往下拽了,这就是唱高音时应有的状态。经常用这种方法训练,一段时间后,我们就会记住发高音的状态,然后在弱音的基础上,慢慢地把声音“想”实,而不是唱实,因为唱就意味着使劲,一“想”声音就会变实。

2.“无意识吸气,有意识呼气”的教学方法举例

(1)“无意识吸气”的教学方法举例
①“无意识吸气”的基本功训练
在教学中我是以念数字的方式让学生感觉歌唱中正确的呼吸的,首先做好姿势:身体直立,挺胸、收腹、拔腰,胸部必须挺扩。数数开始先呼气,随即气息自然进入,不做吸的动作,在数数时直到数到没有气,胸廓也不得有丝毫内收和塌陷。这时可以感觉到上腹提收、内进,小腹及腰骶紧张的状态。
②“无意识吸气”的发声训练
例如,发声练习四二拍的13|53|1-||这条练声曲,一定要在发声之前先把气呼出去,随后气息立刻进入,然后开始发声,半音半音往上升,在句与句之间换气(进气),身体的外摘自:毕业论文免费下载www.618jyw.com
部形态是在发声时挺胸收腹,在换气时则反之。此发声采取先发弱声,把声音发空,然后再慢慢地把声音放大。 摘自:毕业论文文献格式www.618jyw.com
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