开发民间美术资源运用于中小学美术教育

在我国悠久的民间文化中，民间美术占有极其重要的位置。各民族文化是维系民族情感的根，民间美术是各民族传统文化的造型载体，而教育是人类文化遗产可持续的重要桥梁，青少年是文化传承的关键，以基础教育作为民族文化传承的切入点，则是重中之重。在过去几十年，中国的美术教育在一定程度上忽略了中华民族深厚民间文化艺术的传承，没有更好地将本民族特有的精神以及传统民俗中所蕴含的文化渗透给孩子们。在此方面，我们确实应该做得更好，以期通过民间美术教学向下一代注入民族文化的基因，培养他们对中国传统文化的认同，进而保持中华民族的传统文化个性。让他们以文化自尊的态度去面对日益多元化的社会。因此，如何在浩瀚的民间美术领域中，选择并开发适合于中小学美术教学的内容，如何建构教学模式，进行有效的教学是本论文所关心并加以探讨的问题。本论文针对目前中小学美术教育的情况进行局部分析，对基础教育中民间美术教育提出自己的观点，希望对实际教学起到指导作用，为一线教师提供教学依据。全文分为三个部分，分别对为什么要在中小学美术教学中加强民间美术教学以及怎样进行教学并加以专业论述。第一章扼要概述本人对民间美术的理解、加强中小学民间美术教学的必要性及中小学民间美术的教学的意义与重点。第二章重点谈怎样从民间美术中选择适合于中小学美术教学的内容及其教学模式。第三章具体谈到中小学民间美术教育的实施，并以课例加以说明。【关键词】：民间美术中小学民间美术教学民族精神
【论文提纲】：引言5-6第一章、民间美术与中小学美术教育的内在联系6-141.对民间美术的理解62.民间美术确当|教学论文范文|代境遇6-73.加强中小学民间美术教学的必要性7-94.中小学民间美术的教学意义与重点9-144.1培养学生的民族认同感与民族自豪感9-104.2培养学生民族的审美趣味和能力10-114.3增强学生对民间美术的熟悉和体验114.4培养学生基于民间美术素养的创新能力11-124.5培养学生动手实践的能力12-14第二章中小学民间美术教学的内容选择及教学模式14-201.在民间美术中选择适用于中小学美术教学的内容14-161.1选择贴近生活的教育内容141.2因地制宜选择民间美术教育内容14-162.适合于学生身心发展规律的民间美术教学设计16-172.1以制作工艺的难易程度分类教学162.2适合于学生学习心理的民间美术教学16-173.选择灵活多样的民间美术教学模式17-203.1课堂教学模式17-183.2课外美术小组兴趣活动模式18-193.3开放式学模式19-20第三章中小学民间美术教育的实施20-381.实施办法20-231.1民间美术学习的要点201.2民间美术教学课业类型20-232.教学设计23-382.1在广阔领域中的应用23-242.2具体教学设计24-38结语38-39参考文献39-40附录40-43致谢43-44诚信声明44