试谈信息技术让信息技术与中学英语教学“联姻”

【摘 要】随着信息技术的飞速发展和教育改革的不断深入，信息技术与课程整合已成为当今世界教育领域的一个热点。信息技术与课程整合是指在学科教学过程中把信息技术、信息资源和课程有机地结合，建构有效的教学方式，促进教与学的最优化。整合不是简单的混合，而是指把两者有机地融合在一起成为不可分割的整体。
【关键词】信息技术；英语；整合
现在教育技术的飞速发展，为人才综合素质的培育提供了非常有利的条件，多媒体电教手段及多媒体CAI的介入，使春意盎然的教改教学，更加呈现出一派勃勃生机。然而，如何在英语教学中充分利用这一优势，有意识地对学生进行各种能力的培养，是摆在我们面前的又一课题，它需要我们潜心地去探索与研究。下面就信息技术与英语学科的教学整合谈一谈我在教学中体会。

1. 合理运用信息技术进行教学，能够提高学生学习英语的积极性

多媒体软件集图像、声音、文体于一身。给学生以耳目一新的感觉，产生出一种新的图文并茂的，丰富多彩的人机交互方式，而且可以立即反馈。从而使每个学生都在轻松愉快中学到一堂应该掌握的内容。中学生普遍具有好奇、动手性强、乐于参与的特点，计算机这一新科技的成果正适应了中学生的这个特点，使他们感到兴趣盎然，不再是以前所经历的学英语时的那种枯燥和乏味。不断变化的屏幕形式、新颖的图片、动画和有趣的话题等在很大程度是可以提高学生学习英语的积极性，使学生产生强烈的学习，让学生对学习英语产生浓厚的兴趣，有了兴趣，学生学习的积极性、主动性就会调动起来，因而学习节奏加快，课堂容量就大。从而使课堂教学事半功倍。 
2. 利用多媒体计算机网络的教学环境，创建英语交际情景，培养学生交际能力，激励学生产生主动学习的动力
在多媒体及网络技术引进教学过程以后，由于现代信息技术强大的交互功能，使创建一个良好的英语主体学习环境成为可能。 情景是英语教学的一个“小天地”，如果教师在英语教学中能创设好一定的情景，使学生进入角色，就能唤起学生的情感体验，从而收到良好的教学效果，并能培养学生的英语交际能力。教师在英语教学中创设情景的方法很多，我认为利用多媒体来创设情景效果尤佳。

3. 合理使用flash或 ppt软件技术进行教学，能够提高学生学习英语的积极性

教师要深入挖掘教材中的“快乐因素”与知识点紧密结合，利用多媒体设难解疑、创设情景等生动活泼的形式使学生积极参与，身临其境地学习英语，提高学生兴趣；利用他们爱展示自己操作能力的，教会学生英文打字、演示PPT文稿，会在电脑上做各种类型英语题，如补全单词、根据所学知识填入所缺单词、单选题、甚至阅读理解题。 
在教学中根据学生的实际情况，我选择的软件包含有各种层次的相应的教学内容——包含文字、语言、课文配套的单选、完型填空、阅读以及扩展知识阅读等信息。如在培养学生阅读能力时，我先利用powerpoint书录有关的一篇文章，设置“自下向上慢入”的动画效果，呈现给学生，边提问：“ What's the main idea of this passage ?”并在下一张幻灯片上出示有关问题。基础一般的学生只要求做这些与课文相关的问答练习；优秀的学生则要求再用英语介绍一下课文内容并谈谈自己写作知识。教师可利用荧光笔圈出文中重点词、句。这样学生处在一个开放的学习环境中，每个人都能始终以饱满的热情进行学习，他们这种主动参与性就为学生的主动性、积极性的发挥创造了良好的条件，从而也体现了在教学过程中学生的认知主体作用。

4. 开展丰富的课外活动，培养学生的信息能力

信息能力（包括信息获取、信息分析与信息加工的能力）是信息社会所需新型人才必须具备的重要能力素质，这种能力素质的培养需要特定的、有较高要求的教学环境的支持。此外，丰富多彩的课外活动为学生更多，更深入地使用计算机，广泛收集信息，处理信息提供了广阔的舞台。
鼓励学生上网学习：（1）我在我校局域网的资源包中下载了很多教育资源、试题以及很多阅读材料。学生只要在网上邻居中找到课程资源TTS就能选择需要的资料。（2）因特网是世界上最大的知识库、资料库，它拥有最丰富的信息资源，适合于学生进行“自主发现、自主探索”式学习，也为学生发散性思维，创造源于：大学毕业论文www.618jyw.com
性思维的发展和创新能力的孕育提供了肥沃的土壤。因此要鼓励学生上网学习，让他们在因特网这样的信息海洋中自由地探索、发现，对所获取的大量信息进行分析、评价、优选、加工和利用。显然，在这个过程中学生必将得到关于信息能力方面的最好学习与锻炼，从而能较快地成长为既有高度创新精神，又有很强信息能力的符合21世纪需求的新型人才。中学英语教学侧重培养学生的阅读能力，我鼓励学生在网上进行选择性的阅读，既提高了学生自主学习的能力，也发展了他们的信息能力。

5. 利用网上资源，提高英语教学的素质教育

在知识经济的时代中，需要大批高素质的创新人才，有效地利用网上学习资源，可以实施创新教育，造就创新人才。
“网上英语课堂”，除了学生必须学习的内容外，在另外开设的阅读欣赏、新闻英语等栏目中，学生可以读到文字优美意义深刻的文章、时事新闻等；通过网上的英语俱乐部，学生还可以欣赏到影视的精彩片段以及特别推荐的英文歌曲、诗歌等，满足了英语学习者的个人兴趣、陶冶了情操，了解了外国的风土人情。此外，“网上英语课堂”设有的BBS公告栏，作为语言教学的专题讨论、习作刊登、消息公布、师生交流等用途，对于这些活动的参与，学生摆脱了为了应付英语考试而与语言应用脱节的学习模式，能让他们充分地学以致用，发挥创造思维，全面提高其素质。
总之，多媒体技术作为一种新的教育手段，必将促进新的教育思想、新的教育理念的建立，必将产生全新的教学模式。只有将多媒体技术有机地融入学校的教学工作中，才能充分发挥其实效作用，才能避免将其作为作秀的载体，真正地为教育教学服务。随着课程整合实践的深入进行，提高师生使用信息技术的意识，改变传统的教学模式已成为当务之急。这种整合必将大大提高教学效率，进而大大推动中学英语教育改革的进程。