听障美术欣赏教学中思索

听障学生由于听觉障碍,生活中存在诸多困难,但就自身的特点,在学习时不受外界干扰,有毅力,擅于思考,对新鲜的事物极为敏感,并且直观的艺术教学弥补了听力的不足,因此学习美术是比较适合的专业。但在对听障学生艺术欣赏的教学过程中会碰到很多实际困难,因此必须掌握听障学生身心特点,分析其利弊因素,结合聋哑人语言有障碍、全凭直观感知世界的特点,利用现代科技手段,直接以古今中外美术作品的精华为学习对象,并辅以较多的文字说明来弥补手语词句欠缺的不足,通过感性直观和富有启发性的教学手段,使学生不仅掌握了对艺术知识及艺术美的欣赏能力,并且在对艺术作品的欣赏与对照中,能够将自己的知识和经验充分调动起来,潜移默化地接受了中外艺术史上优秀的思想传统与艺术传统,逐步形成了正确的审美观点,提高了文化修养,积累了生活经验,促进了专业水平的提高。【关键词】：听障学生特殊教育艺术欣赏
【论文提纲】：中文摘要4-5英文摘要5-7引言7-8一、听障大学生的特殊性8-9(一)听障学生自身认知特点造成的不利因素8(二)听障学生思想交流方式造成的不利影响8(三)生源的变化给教学带来的不利影响8-9二、艺术欣赏的教学特点9-21(一)要融入到作品中去欣赏9-11(二)从发现的角度欣赏作品11-13(三)艺术欣赏教学的任务和作用13-16(四)美术欣赏教学的特点16-21三、艺术欣赏的教学改革21-28(一)更新观念21-23(二)提高文化修养23-25(三)充分发挥听障学生的自身上风25-26(四)利用多媒体进行教学26-28四、培养学生艺术欣赏的再创造能力28-33(一)正确塑造能力的练习30-31(二)分析能力的练习、分析能力练习中的想象因素31-33结论33-34参考文献34-36后记36