在初中开展装饰画综合实践活动课程教学探究

“综合实践活动课程”作为一个独具特色的课程领域,是我国新一轮课程改革的一大亮点。学生通过研究性学习,构建一种积极的、生动的、自主合作探究的学习方式,在培养学生的创新精神与实践能力方面有着明显的突破。装饰画既是艺术设计的基础课程,又是一门独立的课程,在艺术领域中占有相当重要的地位,于现代设计所涉及的广泛领域组成了视觉设计系统,已广泛应用于现代生活中,它运用独特的艺术语言和表现手法,反映人们的生活理想,传达人们的审美情感。装饰画课程是培养学生感受美、熟悉美、创造美的一门专业基础课。它能启发学生独特的造型能力,锻炼学生全新的构图意识,树立大胆用色的色彩观,培养学生的创造性思维、创作的审美情趣、想象力和艺术表现等方面具有积极的引导意义。系统的装饰画学习通常是针对职业高中美术专业或大学美术专业的学生开设的,而对于初中生来说日常的美术课只是初步的、泛泛的了解。对于教师来讲,如何能利用36课时,让学生了解装饰画的形式与内容,图案变形基础,装饰画的色彩、构图,综合材料的运用及完成最后的创作。就需要运用一套难易程度适合初中学生学习装饰画的教学方法,来指导学生的学习。本文是笔者经过对相关理论文献的研究及教学实践总结出的一些实用的教学建议及方法,目的是在初中阶段开展系统的装饰画课程,并完善适合初中生的教学模式和教学手段,利用先进的教学理念作指导,从而促进装饰画教学的发展。【关键词】：综合实践活动课程装饰画教学
【论文提纲】：摘要6-7ABSTRACT7-8第一章:绪论8-101.1研究背景81.2研究的目的及意义8-91.3研究现状9-10第二章、通过赏析中国传统装饰艺术获得启迪10-132.1学习中国传统装饰艺术的重要意义102.2赏析要点10-13第三章、材料与技法的实施13-163.1创作前期的准备工作133.2对材料进行公道的运用133.3材料与技法的创新13-16第四章、开发与利用各种教学环境资源16-184.1欣赏教学与教学环境资源的开发和利用164.2写生练习与教学环境资源的开发和利用16-174.3创作课程与教学环境资源的开发和利用17-18第五章、激发学习兴趣18-225.1教师亲身做示范的重要性185.2在活动中促进学习18-195.3优化教学评价方式19-215.4作业及时进行展示21-22结论22-23参考文献23-24致谢24-25附录攻读学位期间的研究成果25