对于课堂教学浅析高中地理课堂教学有效性

摘要：现代教育注重的是素质教育，过去陈旧的填鸭式教学方式已经逐渐被新时代的潮流所抛弃，适应新时代潮流的高中地理教学要着重突出学生的主体地位。目前对高中地理课堂教学有效性的探讨已成为广大高中地理教师努力研究的重点方向。本文从实际教学出发，分析了高中地理课堂教学效率低下的原因，并探讨分析了提高课堂有效性的方法。
关键词：高中地理；课堂教学；有效性

一、当今高中地理课堂教学效率低下的原因分析

高中地理虽然在当代教育中被归类为文科生必学必考知识，但地理和理科等知识都有直接的关系，单纯从知识面上划分的文科和理科都不是很准确，这导致一些教师对地理的文理定位存在着分歧，不能全面把握，在教学时不能有效地以拓展性思维教授教学内容，仅仅局限于教学大纲或者课本，讲解内容让学生觉得枯燥无味，听得昏昏欲睡。

(一)部分教师的教学观念比较陈旧，未能跟上新版本教科书的改变

1.传统的教学方式是以课本为本，形式基本上是教师边讲解边在黑板上板书，学生在底下边听边记笔记，下课死记硬背这些内容，考试的时候就能答好题。随着素质教育的推进，新版本教科书的内容已经越来越贴近学生的日常生活，书中所举实例一般都是学生比较感兴趣的内容。但许多教师对新版教科书的改变没有重视起来，没有改变自己固有的思维方式，仍沿用自己使用了多年的教学方式解读新版教科书，未能跟上新课改的步伐。
2.传统说教式教学方法仍然广泛存在。地理是一门综合性学科，涉及自然、物理、数学等多方面的知识，教师要全方位了解掌握这些知识需要很多的精力与时间。由于地理所需知识面太宽，而高考的压力犹如一座大山狠狠地压在教师和学生的头上，课堂往往是教师一个人的舞台，学生只能被动接受教师的知识轰炸，没有思考的时间，难以形成自己的思路。
3.先进的教学设备未能被合理使用。现在，几乎每所高中都引进了电视、电脑、多媒体、投影仪等先进设备，安装它们的出发点是丰富教学手段，提高学生的学习兴趣，但目前，有的教师觉得准备多媒体的课件比较麻烦，有的教师可能自己对电脑的使用都有障碍，这导致这些高科技未能被合理、恰当地应用。

(二)课堂内容的安排虽然紧凑，但是空洞不灵活

1.地理是一门严谨的学科，这并不代表学生在地理课堂上必须严格遵循课本或者教师的板书，而不能有自己的思维想法。在如今的高中地理课堂上，很多教师照本宣科地讲解，学生忙着记笔记或者听得头晕脑胀昏昏欲睡，就无法真正的思考。
2.课堂上教师与学生几乎没有互动，提问几个问题让学生回答不能称得上交流，课堂气氛大多很沉闷。新版教科书希望师生双方在课堂上能多多交流，多多讨论。但现实中仅仅有讨论的形式而没有实际性的措施和内容，甚至有的连形式也没有。师生之间不存在充分的学位论文参考文献格式www.618jyw.com
思想交流，更没有思维火花的碰撞，致使课堂上一片死气沉沉，学生仅有的一点热情被慢慢消磨殆尽。
3.教师在课堂上传授方式单一，没有培养学生养成良好的学习习惯。随着新版教科书的改革，传统教学中的言传身教已经不能适应时代的发展。教师在讲台上一味地讲解，学生在下面被动地接受，并没有学会如何形成良好的学习习惯，这种讲解的形式单一，内容单调，对学生没有吸引力。

二、提高地理课堂教学有效性的措施

(一)教师改变传统的固有思维，坚持贯彻实施以人为本的理念

1.设立正确合理且适应新时展的教学大纲。新版教科书内容灵活多变而又贴近生活，这就要求广大的高中地理教师对自己固有的思维模式和教学方式进行加工改革，摒弃落后思想，设计出更合理、更适应新课改要求的新大纲。

2.教师要放下架子，变传统的师者如父的思想为师者如友的新观念，学会倾听学生的声音。

3.教师要坚持学习新知识、新技能。地理知识在短期看好像变化不大，但实质上不是一成不变的。由于地理知识的综合性和复杂性，教师要做到各方面都精通很困难，但也要培养某一专长，认真研究某一方面的知识，让自己在这方面具有权威性，这也就能以更有趣的教学方式展现出来。

(二)课堂上运用多种教学方式，让课堂气氛活跃起来

1.增加课上讨论部分。讨论永远是活跃气氛、充分调动学生积极性的有效措施之

一、教师在课上提出问题，给学生充分的时间和自由去找资料、讨论从而获得答案。

2.让多媒体在课堂上发挥应有的作用。教师再详尽的描述也不如音像视频来得直接。电脑可以模拟宇宙间星体的运动，电视可以带领学生走入非洲大草原，PPT使板书不再枯燥。这些都能吸引学生的注意力，提高学生的学习兴趣，进而获得较高的课堂效率。

3.安排学生参观自然博物馆，增加学生的真实感

教师带领学生参观自然博物馆或者直接在那里授课，可以使学生获得更真实的体验。学生站在古老的化石或者立体的行星前面，那种体验是理论上永远不会得到的，充满了新鲜和刺激，使他们兴趣盎然，学习效果自然飞速提升。
总之，为顺应新课改的要求，教师应改变传统的教学模式，继承优点，摒弃缺点，全面贯彻实施以人为本的新理念，综合利用各种资源，采用多种方式提升课堂的有效性。