探讨对策学习动机目前状况分析和策略学术

更新时间:2024-01-09 点赞:27068 浏览:121914 作者:用户投稿原创标记本站原创

摘要:大学扩招以来,大学教育越来越趋向于平民化、大众,曾经的“精英”已慢慢的被一股强大的大学生潮所席卷。在这种趋势下,在校大学生的学习情况和在经过高考后的他们的学习动机变化将成为本文焦点。本文分别运用成就动机理论、归因理论和自我效能感理论来描述目前大学生学习动机现状,分析存在的问题及原因并提出了一些激发大学生学习动机的对策。
关键词:大学生学习动机影响动机的原因对策

一、动机概述

动机是一切活动的原动力,是其源泉,学生的学习动机活动也不例外,所谓学习动机是引起学生学习行为,维持学习行为并使学习行为趋向一定目标的内部动因,学习动机的实质是学习需要,这种需要是家庭、学校、社会的影响在学生头脑中的反映。古今中外很多著名的教育家都非常重视调动学生在学习过程中的主动性。法国启蒙教育家卢梭进过:“形成一种独立的学习方法,要比获取知识更重要。”怎样写论文www.618jyw.com
这说明只有学习者以自己独有的方式,主动、高效地投入到学习中去,才能从根本上提高学习质量。学习的动机对大学教育的影响也是十分的明显的。
根据动机产生的诱因来源,动机可分为内部动机和外部动机。内部动机是指诱因来自于学习者本身的内在因素,如学生对学习本身发生兴趣而产生的动机。外部动机是指诱因来自于学习者外部的某种因素,如学习是为了得到表扬。大学的学习活动有较强的专业性,独立性和自觉性。这就更需要我们必须具有浓厚的学习兴趣作为推动学习的内部动力,促使我们的学习活动保持一定的强度和力度。

二、大学生学习动机的现状及存在问题

随着校园生活的多样化,大学生学习动机的内容呈现出多样化的趋势。通过面对面采访的形式,作者对100个河北金融学院大学一年级至大学四年级的学生进行了动机原因的抽样调查,得到反馈98个,对于某些原因进行了深入采访,主要结果如下:(一)跳出农村,在城市工作。(二)做一个大学生有较高的声誉,能被人尊重,这便成了他们的学习动机。 (三)能够获得一个好的工作,追求较好的物质生活待遇。(四)做一个学识渊博的人,以便更好地推动社会的进步。(五)报答父母的养育之恩,实现亲人的美好愿望。在我们人生的道路上父母的付出是最多的,我们有义务报答父母的养育之恩。

(六)学业和就业压力。

综上所述,这些学习动机都属于外部动机,是促进学生努力学习的重要因素,然而内部动机是学生获取知识的根本,同样应当予以重视。在马斯洛需要层次论中,自我实现的需要是位于最高层次的。大多数学生在迈向大学的同时,也走向了人生的成人礼,也是人自尊心、好胜心,竞争心最强的一个阶段,这时自我实现的需要也变得尤其重要。这时,“踌躇满志”的大学生的学习动机大多以获得更多成就,进一步深造为主。他们的成就动机比较高,他们喜欢选择难度较大,有一定风险的开创性工作,喜欢对问题承担自己的责任,能从完成任务中获得满足感。从强迫学习到自主学习,教师和学生都应该采取对策促进学生的学习动机变化。

三、对策建议

教育面对的是人,其目的是要把他们培养成对社会有用的人。俗话说:“要给人一碗水,自己必须有一桶水”。所以,教师要经常寻找有关资料,关注教学动态。教师要具有所教学科的全面而扎实的专业知识技能,而且要有广博的文化科学知识与多方面的兴趣和才能。只有教师不断提高自己的业务素质才能教好学生,坚信没有教不好的学生。“捧着一颗心来,不带半根草去”。这正体现了教师无私奉献的精神。每一位教师都要忠于人民的教育事业,甘于在教师岗位上无私奉献。特别对待学习上的“差生”,教师就更应有良好的修养。以往的教育失败,就在于离开了学生实际。本校充分考虑到差生平常“吃不了”实际现象开展分类教学,使差生有主动权。以往的教育,差生往往会被教师忽视,正如某同学所说的“以前,我根本没有发言的机会,等到我们把答案算出来时,老师早已把题目讲述了。现在不一样了,我们不会因速度慢而被牵着鼻子走。”在笔者实验课堂上,学生的活动是极其主动的,教师每提出一问题,经过思考后,举手率达80%,真正能使学生“跳”起来,而后“摘”到“葡萄”,从而改变反复失败的恶性循环教育现状。
参考文献:
张雪娇.学习动机的激发和培养[J].沈阳教育学院学报,2005,(3).
莫雷.教育心理学[M]. 广州:广东高等教育出版社. 2009.
[3] 孟庆男.论教师对学生自主性学习的指导方略[J].教育探索,2006,(4).
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